E-learning与移动学习课件.pptVIP

导航区域 搜索区域 显示最新课件和热门课件的区域 课件列表区域 登陆区域 最近登陆会员显示区域 在线调查区域 意见反馈区域 帮助信息页面：指导用户在不同的手机操作系统下安装播放软件，步骤详细清晰。 所有的课程资源分成了四个类别，分别是统考无忧，财经人生，异国风情，以及交大网院（学历教育） 共有2924讲 网络课程中的课件进行了格式的转换变成了移动学习课件 上海交大的全网络课程中的部分课程也提供移动学习课件的下载 从2010年开始，精品课程都提供移动学习课件下载。 这里的移动课件列表里的课件是不包含在我们刚刚所看到的移动学习网 移动学习课件体验 手机上的呈现形式 PPT课件区域 教师录像 问 下载 播放 返回 均可点击放大至全屏，PPT课件可全屏后再放大。 常见的基于移动终端的远程学习资源的类型 短信形式的学习资源 网页形式学习资源 以媒体流文件呈送的学习资源 Flash格式的学习资源 自定义形式的学习资源 移动终端资源建设 在线类移动学习模式 SMS (Single Message System)模式 文字，限于通知的发送、简短信息的查询、简单的测试。 MMS (Multiple Message System)模式 主要应用于表达丰富信息,需要使用图像、声音、动画等多媒体信息来表示学习活动。 基于浏览、链接的模式 一类是WAP及移动互联网业务;另一类是移动宽带业务。 脱机类移动学习模式 存储携带模式 将电子书、多媒体课件、图文课件等数字化内容存储在便携式移动设备上,帮助学习者进行随时随地的学习。 移动学习模式 谢谢！ 在线类移动学习模式 Model1: SMS (Single Message System)模式 基于短消息的移动学习模式主要应用于通信数据少,简单文字描述的学习活动。是目前普遍的一种移动学习途径,技术也相对比较成熟,费用较低,用户数量也最多。通过短信系统,学校可以及时提供各种服务信息,但短信内容只能是文字,而且字数有限,所以应用范围限于通知的发送、简短信息的查询。 理论基础:信息的单通道传输,更有利于学习者集中注意力,强化传送的学习内容或者通知等信息。 资源形式:文字信息。 适用终端:带有短消息功能的手持移动设备。如: PDA、移动电话等 学习者需求:学习者参加一定课程的学习,需要及时地收取通知、公告、课程成绩查询结果、概念性知识片段等信息。 适用情境:上班路上、出差途中等零碎的时间段。 交互方式:“推送”方式的单向交互为主;一定程度上的文字性双向交互 评价方式:系统对送达信息进行反馈。对于学习内容,使用SMSQuiz (短消息测试)检验学习效果。 Model2: MMS (Multiple Message System)模式 基于多媒体的移动学习模式主要应用于表达丰富信息,需要使用图像、声音、动画等多媒体信息的学习活动。 理论基础:信息的多样化方式传达,多通道接收的学习方式,优化学习效果 资源形式:语音、图片、图像、简短动画。 适用终端:带有摄像功能,支持MMS图片、图像、语音存储和传输的PDA移动电话以及笔记本电脑。 学习者需求:生动的多媒体信息的学习需求与交互。 适用情境:学习者在学习现场将观察到的事物或者场景录制或拍摄下来,上传到教学平台与教师和学生共享。 交互方式:“推送”并接收更加生动的多媒体信息,例如:布置特定的学习任务让学习者完成,并按照要求上传语音、图片等学习资源,作为学习者参与课程学习的一部分内容。 评价方式:作为课程作业的选修部分,供有条件的学习者完成 Model3:基于浏览、链接的模式 这种类型的移动学习模式又包括两类,一类是WAP及移动互联网业务;另一类是移动宽带业务。 理论基础:基于交流与协作的实时交互学习。 资源形式:班级社区、Blog、图文资料的浏览、教学教务组织、远程交互、课程下载、流媒体课件点播、定位等。 适用终端:PDA、移动电话、笔记本电脑。 教师教育学院 网页技术（Dreamweaver） 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 教师教育学院 网页技术（Dreamweaver） 网络课程的发展 流媒体资源 ……融 合…… 网络课程 WEB课程 WEB+ 流媒体 Flash ...课程内容 教学内容 教学设计 文档资料 ...教学过程 课程导入 网络学习组织 学习支持 1.表现形式 2.表现内容 E-learning 与移动学习 教育技术学专业前沿系列专题课程（一） 之 主讲人：陈春梅 E-learning概念解读 E-Learning源于Electronic Learning，中文译作“数字（化）学习”、“电