说教学反思.PPTVIP

* * 说课课题： 《廉洁文化教育之金钱观》 说课人： 邻水二中 杨寒冰 设计理念： TVS课堂教学： 准确、有效、美感 延伸1 延伸2 延伸3 关键词 关键词 知识视野 思维视野 视点 金钱观 金钱 人生观 说课流程： 一、说教材 二、说教学法 三、说教学过程 四、说教学反思 一、说教材 （一）教材地位 （二）学情分析 这堂课面临的对象是高一学生。 优： 同学们有一定的理论基础及抽象思维能力，关心社会，有着美好的情感与求知欲望。 缺： 不足之处在于也比较容易受到社会不良风气的影响，看问题不够全面。对空洞的说教有抵触情绪。 应对措施： 找准最近发展区，由综合探究的知识为理论切入。 凸显人文元素，引入社会热点，不回避拜金主义的存在，突出正能量。激发同学们的高尚情感。 廉洁文化教育，包含着诚信、金钱、民主法制多个方面。本堂课结合广安市纪委、教育局、教科所主编的《廉洁教育读本》（高中适用）中第一单元中“金钱篇”与高一政治教材《经济生活》第一单元综合探究“正确对待金钱”，渗透廉洁文化教育。 （三）教学目标与重难点 知识目标 情感目标 能力目标 教学目标 教学重难点 1、理解金钱的本质。 2、能正确分辨不同的金钱观，体会其对人生带来的不同影响。 3、形成对待金钱的正确态度，能在国家与社会的宏观层面审视个人追求，树立更远大的理想。 重点：认识拜金主义的危害，树立正确的金钱观。 难点：在树立正确金钱观的基础上思考人生观，引导学生树立更崇高的理想。 （四）课堂结构设计 慎思之——（正确看待金钱） 钱是手段，而非唯一目的。 明辨之——（正确获取金钱） 反对拜金主义，坚持取之有道。 笃行之——（正确使用金钱） 对于金钱，要用之有益、用之有度。 自主探究 协作学习 二、说教学法 教学法 主导与主体相结合 案例教学 多媒体辅助教学 自主学习 交流讨论 辩证分析法 三、说教学过程 （一）导入新课 猜字谜游戏： 设计意图 ： 由猜字游戏导入，快速进入教学情境。并由古汉字的展示、《诗经》中对钱的解释，营造浓厚的人文氛围。 （二）新课讲解 钱能做什么？ 钱不能做什么？ 钱是什么？ ①从起源上看，货币是 长期发展的产物； ②从本质上看，它是固定充当 的商品； ③从职能上看，它具有 两个基本职能。 ④在一定意义上，货币是 的象征。 一、慎思之成果： 钱是手段，而非唯一目的。 金钱观： 对金钱的根本看法和态度，是和人生观紧密相连的。 什么才是正确的金钱观？ 突出重点：反对拜金主义 1、案例展示（以刘志军为例） 原江苏省徐州市建设局局长靖大荣细算了“七笔账”： 一算“政治账”，自毁前程； 二算“经济账”，倾家荡产； 三算“名誉账”，身败名裂； 四算“家庭账”，愧对家人； 五算“友情账”，众叛亲离； 六算“自由账”，身陷牢笼； 七算“健康账”，身心交瘁。 2、猜字谜与视频播放 钻进钱眼里的人（猜一字）： 播放视频：《钻钱眼》 画面定格在最后警示语：“钻进钱眼就是囚，走出钱眼才是人。” 二、明辨之成果： 反对拜金主义，坚持取之有道。 出示正面事例： 广安华蓥唐果捐资为乡亲建造别墅村；友谊中学逸夫楼； 壹基金；汶川地震、玉树地震、舟曲泥石流、芦县地震人们积极捐款支援组图┈┈ 笃行之成果： ①对于金钱，要用之有益。 讨论交流： 结合实际，谈谈自己是如何安排生活费的？ ②对于金钱，要用之有度。 一、慎思之：（正确看待金钱） 钱是手段，而非唯一目的。 二、明辨之：（正确获取金钱） 反对拜金主义，坚持取之有道。 三、笃行之：（正确使用金钱） 对于金钱，要用之有益、用之有度。 本课成果集中展示： 树立正确的金钱观 （三）课堂小结： 突破难点：“志存高远、追求卓越” 1、视频播放： 播放视频《嫦娥、玉兔3D演示视频》 2、讨论活动： 畅谈怎样让正确的金钱观助推我们实现美丽人生。 设计意图： 用一段震撼人心、激发民族自尊心自豪感的视频为线索，引导同学们思考航天工作者们的人生追求。从而在讨论交流中明白，金钱观是人生观的一部分却不是全部，要追求更卓越