05高考文综地理专题复习.ppt

* 地理图表的阅读 苍南中学 肖若祥 熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。 考试说明： 88％ 95％ 58．2 ％ 占地理分值的比重（％） 88分/100 80分/84 53分/84 累计分数 9～10 /8分 7～9、41 /20分 地理统计图表 36 /36分 36 /24分 8～12、36、40 /53分 地理要素等值线图 1～4 /16分、7～8 /8分、39 /20分 1～6、40 /36分 区域地图 2004年（题号/累计分值） 2003年（题号/累计分值） 2002年（题号/累计分值） 近三年高考地理读图分值统计 2001年江浙卷(15分) 2002年全国卷(20分) 2003年（全国卷）(24分) 2004年全国卷(36分) 2004年全国文科综合能力测试 2004年上海卷 2004年天津卷 文科综合能力测试的试题经常以“地图”作为切入点，再设置与历史、地理、政治3门学科相关的问题，不识图便难以作答 。 温馨提示： 考前最后一段时间，最好每天拿出一定时间投入到地图上，做到多见多看、多画多练，在自己的大脑里储存大量的图像信息。 解题方法和步骤： （1）审设问。设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。带着设问看图表，这样做不仅能增强读题的目的性，而且也能节约看题的时间。 第一步：审题 （2）审标题。标题表明一定的主体处于怎样的状态或什么内容，是图表的主题或灵魂，同时标题对人们答题也能起到提示语的作用。 （3）审内容。审内容就是要看在图表标题统领下的各个项目，在什么时间处于什么数据状态。图表最大的特点是纵与横的统一，审内容时不仅要纵着看，还要横着看。 （4）审附注。图表如果有附注，在审题时一定不能忽视。忽视了附注，必然会影响对图表的全面分析和理解，在作答时容易丢失要点，影响得分。 （5）审联系。图表所提供的数据之间，图表之间或文字材料之间存在一定的内在联系。不正确理解它们之间的联系，就不能正确作答。 第一，直接从图形或表格中寻找答案； 第二步：作答 第三，答题时一定要针对图中提供的信息，不能受思维定势影响。 第二，对题目提供的信息按题干的规定和指向从一定角度或层次分析、归纳、计算而得出结论。 分类例析 等值线图的阅读 地理景观图的阅读 地理示意图的阅读 地理统计图表的阅读 地理图表的综合阅读 在近几年的高考题目中，多次出现过其它等值线图，如等PH值线图、等盐度线图、等降水量线图等，其判读方法却有类似。如：2002年全国高考题。 1．右图中，影响等值线向外海凸出的主要因素是 A 降水 　　 B 暖流 C 寒流 　　 D 径流 12在等值线的年内变动中，Q点（2.8等值 线上的最东点）距大陆最近的时段是 A 2月 B 5月 C 7月 D 10月 高考真题 地理统计图表的阅读 “统计图”，包括柱状统计图(有纵向的和横向的)、曲线统计图、结构统计图（扇状统计图、饼状统计图、三角状统计图等）。对这类图形，无论哪一种都是从“定量”到“定性”的分析过程。 对于地理数据统计图要掌握读图的基本步骤： 读图名 读图例 读坐标 读数据 读整体特征或变化趋势 选取代表性的点进行分析判断 曲线图表的阅读 一般用来显示和比较地理事物随时间发展变化的情况。如某地各月气温变化曲线图、世界能源消费构成变化图等。这种图一般以横坐标代表时间，纵坐标代表地理事物动态水平。例： 根据北京1953年3月8日和1953年3月9日的气温变化曲线图，判断可能正确的是 A．3月9日白天与黑夜的气温都要比3月8日低 B．3月8日是晴天，3月9日是阴天 C．云层对大气不一定具有保温作用 D．体现了云层对太阳辐射和地面辐射的反射作用 B 柱状图的阅读 阅读柱状图，首先要了解纵、横坐标的含义。出现左右纵坐标时，更要仔细观察、辨析。 2004年（上海卷） 世界人口分布极不平衡，但具有一定的趋向性，读图回答：（8分） 26．分析图一，从地形类型来看，世界56%左右的人口主要分布在 地区。 27．分析图二，人口占世界总人口比例最小的 纬度带人口少的主要原因：-------------- 平原（或平原、盆地） 海洋面积大（或陆地面积小） 南极大陆至今无人定居 温馨 提示: 答题时一定要针对图中提供的信息，不能受思维定势影响。 体验高考 结构图表的阅读 常见的结