古代汉语说课稿.ppt

古代汉语 人文科学系 王珂 一、本课程在实现所在专业培养目标中的地位、作用以及责任： 古代汉语是语文教育专业的基础课程和汉语言文学专业主干课程，它在专业培养目标中的定位是：既是专业课，又是基础课、工具课。 古汉语的课程目标是：培养、训练和提高学生运用古代汉语知识，阅读古代文言作品的能力，使学生能借助工具书读懂一般难度的，没有今人注释的文言文；帮助学生掌握文言文教学中的基本方法，培养学生正确分析和讲授文言作品的能力；使学生比较扎实全面地掌握古代汉语的基础知识和基本理论，初步学会科研方法，加深对现代汉语的理解，为进一步研究深造打下坚实的基础。与此同时，通过专业教学对学生进行传统文化和情感态度价值观的教育培养。 对于古代汉语的学习，关系着是否能很好的批判地继承中国古代传统文化，发扬中华文明，以便更好地为现代化建设服务。 二、本课程与前导课程、后续课程及平行课程之间的关系，本课程内容与行业职业岗位之间的契合度 1、与前导课程的联系 古代汉语和现代汉语有着密切的联系，古代汉语经过长期的发展，孕育出了现代汉语；现代汉语是在古代汉语的基础上形成的，二者有着继承和发展的关系。学习了现代汉语可以为古代汉语做铺垫，毕竟古今语法差别不大，差异主要在词汇上。而学好了古代汉语，可以加深对现代汉语的了解。 2、与后续课程的联系 古代汉语是中文专业中的基础课程，把基础做好了，夯实了，对以后进一步的深造学习都是极有利的。学习好这门课程，既关系到语言理论修养，古代文化修养，也关系到快速准确阅读古代典籍的能力培养。 3、与平行课程的联系 古代文学和古代汉语关系密切，学好古代汉语是正确深刻的理解赏析古代文学的基础。而对古代文学的学习可以加深对古代汉语的理解，并使得理论知识得到感性的印证。两者相互促进。 总之，古代汉语和现代汉语、古代文学、古代文化联系紧密，所以，学好古代汉语对于促进现代汉语、古代文学、古代文化教学，实现古代汉语、现代汉语、古代文学、文化史一体化，避免重复教学，节约时间，整合教学资源都具有重要意义。 4、本课程内容与行业职业岗位之间的契合度 语文教育专业是为中小学培养语文教师的；汉语言文学专业的学生毕业后可以从事教学、编辑、文案等工作。学好古代汉语首先是对自身文化修养的养成。其次在专业行业领域古代汉语是必须具备的知识。学好古汉语可以使我们对自己的母语从感性认识上升到了理性认识，认识更深刻、更全面、更透彻。有了深厚的古汉语积淀，能对现代汉语有更深刻的理解，和对祖国文化传统的正确认识，更好地继承发扬其中的精华部分。那么无论是在教学中还是在日常文案工作中都会让我们受益匪浅。 三、完成本课程教学内容的手段、方法及所需教学资源，本课程教学对学生知识、技能和态度的要求 （一）完成本课程教学内容的手段、方法 本课程教学方法和手段是讲授法为主，自学、讨论为辅，并适当使用多媒体课件。 1.理论联系实际，实行五个结合： (1) 古汉语语法知识与文选教学相结合； (2) 课内教学与课外自学相结合； (3) 知识教学与作业练习相结合； (4) 大学古汉语与中学文言教学的实际需要相结合； (5) 古汉语知识传授与文言学习方法、教学方法介绍相结合。 2.注意培养学生备课、讲课和听课评析的能力，每学期应组织部分学生登台讲课，并随时让学生听众评析得失。 3.要特别注意培养学生的科研意识。 （二）所需教学资源 1、选择教材的原则 适合我校高职高专学生使用，难易适中。能为以后继续深造学习打好基础。本着科学性，实用性和针对性的原则，我们选择了夏继先编的《古代汉语简明教程》，国防工业出版社，2009年版。郭庆杰编《中国古代经典作品选注》，国防工业出版社，2009年版。 2、为了帮助学生开阔眼界，特开列以下参考书目，供选择阅读： （1）王力主编，《古代汉语》，中华书局版； （2）郭锡良等编，《古代汉语》，北京出版社版； （3）盛九畴主编，《古代汉语》，上海教育出版社版； （4）朱振家主编，《古代汉语》，高等教育出版社； （5）周国瑞主编，《古代汉语》，内蒙古大学出版社。 （三）本课程教学对学生知识、技能和态度的要求是： 基础扎实，态度认真。完成使学生学会到使学生会学到使学生能讲、会用的跨越，真正培养学生自学能力、科研能力、运用所学知识解决实际问题的能力、提高学生的整体素质。 四、本课程教学的重点、难点及解决的办法：《古代汉语》的教学原则：理论联系实际，知识传授和能力培养相结合。 （一）古汉语知识体系 重点：汉字造字的特点及演变、古汉语词的构成特点、古汉语句式的特点、虚词的常见用法、音韵基本知识、格律诗词基本常识及常见的修辞方法等知识。部分文言实词的含义理解和虚词用法分析。 难点：汉字造字的特点及演变、古汉语词的构成特点