Unit5 Where is my ruler 第三课时.docxVIP

　　【课题】?【教学重点】学习字母,,及以其为首字母的单词【教学难点】单词,,和字母,,的发音【教具准备】 　　1教师准备教材配套的录音带。 　　2教师准备,,,,的图片和词卡。 　　3教师准备字母卡----。 　　【教学过程】1热身、复习- 　　1学生口语会话展示。 　　教师可根据学生情况提示他们增加对内容。 　　2游戏猜猜看。 　　教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问?学生随意想象，猜图说???…教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。 　　教师将图画完，带领学生一起说!’…猜对的小组赢得一分。 　　以交通工具、玩具和文具词为主还可让学生代替教师进行此项活动。 　　2呈现新课 　　1教师画一把雨伞，并有意识将雨伞画在某种交通工具底下。 　　教师提问’?能力强的学生说’教师出示准备好的雨伞或图片说’强调将图片和词卡贴在黑板上找学生认读单词。 　　是第一课时已学过的内容，再次出示词卡让学生认读，之后教师指着词卡上单词的第一个字母文学说?如果学生会，请学生答，如果学生不会，教师告诉学生是，并出示字母卡片，认读。 　　让学生分别认读字母的大小写。 　　2教师利用实物、图片和动作继续学习其它单词,可用实物讲解；,用动作讲解。 　　可根据学生或教师情况更改让学生在理解词义的基础上进一步认读单词。 　　注意,的发音要到位。 　　在较熟练的认读单词再后学习字母,利于掌握发音，掌握字母形状。 　　讲解时，将的大小写同的大小写比较，将的大小写同的大小写比较。 　　教师要注意提示学生的发音，需用牙齿咬下嘴唇。 　　3让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读’部分。 　　4’ 　　教师播放’部分的录音，边听边让学生观看教师的动作。 　　按歌谣的顺序出示—的字母卡。 　　再次播放’部分的录音，让学生边听边说边做动作。 　　3趣味操练 　　1游戏1 　　告诉学生教师将换一种方法说字母------唇说，既说字母的时候不发出声音。 　　学生看教师的口形，猜教师说的内容。 　　说的字母为----。 　　2折一折，猜一猜。 　　教师将某个字母卡对折或用其它方法折叠，只露字母的某个部位，让学生猜一猜是哪个字母。 　　还可以让学生亲自动手折字母，猜一猜。 　　3将学生分为2大组，一组读’中的句子，另一组做句子中动词所示的动作。 　　4学玩字母后，教师让学生做活动手册中的描红字母。 　　4课堂评价 　　做活动手册本单元第31页的练习，方法和步骤同以前。 　　5扩展性活动- 　　可将学生带到室外，或将教室的桌椅尽量向后摆，让学生自己分小组或找伙伴按字母形状站立排成字母。 　　【板书设计】第三课时探究活动探究内容朗读比赛探究目的提高认读能力，增强朗读水平，鼓励学习自主性探究形式 　　1在固定的时间中认读短文，自我学习。 　　2鼓励学生相互提问，相互帮助 　　3开展朗读比赛。 　　探究过程 　　1告诉学生活动放发自学、互助、竞赛，并告诉学生要在规定的时间里比比各小组的朗读和互助情况。 　　2比赛内容 　　,, 　　,,, 　　-, 　　,, 　　,,, 　　3给学生5分钟自己练读。 　　4告诉学生可以相互帮助。 　　5比赛 　　第一轮，每人读一句。 　　第二轮，找每组代表读儿歌。 　　6总结比赛结果，为优胜组和优秀个人发奖。