Unit 4 How old is he-第四课时.docxVIP

　　22教案示例 　　教学重点句子?词汇 　　教学难点发音? 　　理解 　　教学过程 　　一、热身复习 　　1．组织学生说唱第19课的小韵文 　　2．学生三人一组做第21课对话练习，并由学生推荐一至两组到教室前边表演 　　二、介绍新语言项目及教学方法 　　1．句型教学 　　．师生问答[准备好各种学生学过的文具] 　　’?’- 　　．创设情景，引入主题教师向一位学生借用一支铅笔，进行师生会话 　　师!-’打开铅笔盒，让学生看一看’!?找一学生回答或?借助手势帮助学生理解此句含义，或者提示学生说? 　　学生递过铅笔后，教师在准备好的一张空白纸上用简笔画画一实物，举起给全班学生看。 　　并自评道,’’’?问一学生，如果没有接着询问另一学生?教师将图画填好颜色? 　　[通过教师运用新的语言项目与学生之间自然的交流，达到为学生示范如何在实际中运用语言的作用。 　　] 　　．学生之间交流 　　师边贴边重复? 　　? 　　? 　　板书…?教师口头补充?示意全班学生回答。 　　只要是与正确答案相近，都不与纠正。 　　板书带读一遍 　　学生两人一组问答教师示意? 　　2．会话教学 　　．看课文录像[配套视频材料]一遍 　　教师提问? 　　学生回答看到的内容 　　．看课文录像第二遍 　　教师提出要求记住画面上展示的内容，两人小组根据画面自遍一段对话。 　　．两人小组做对话 　　．听课文录音一遍[配套音频材料] 　　学生重复句子重复的时候，教师做个递东西的动作，帮助学生理解 　　．打开书，两人小组读课文对话两人小组表演课文对话，也可以对课文进行修改。 　　．问答练习根据’中提供的图片，进行简单的问答练习，巩固新语言点。 　　3．词汇教学 　　．认读单词[出示词卡]找学生读单词和 　　把词卡扣在讲台上，立刻找学生拼读两个单词，另找两名学生将单词写在黑板上 　　带读、分组读注意发音中所含的双元音。 　　以及元音字母在中的发音一定要到位。 　　三、兴趣活动 　　学唱英文歌曲《》 　　四、练一练 　　做课堂练习第二十二课听音写单词题。 　　五、作业朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子六、板书设计 　　教案点评 　　本课新出现语言项目?表示请求别人允许自己做某事。 　　教学开始部分，组织学生说唱第19课的小韵文。 　　在新知识呈现部分，教师可以设置一个向学生借东西的情景。 　　然后，利用可视资料，来引导学生操练本课的对话，熟悉相关情景。 　　达到灵活运用语言进行表演的目的。