Unit 5 We love animals第五课时.docxVIP

　　教学重点学习新的动物单词,,,,,。 　　教学难点单词,,,的发音。 　　教具准备 　　．教师自备的，，，，，的单词卡片，图片和课件。 　　2．部分单词的词卡和图卡。 　　3．关于部分的图卡和录音带。 　　教学过程 　　．热身／复习-／ 　　1日常口语会话活动。 　　2播放歌曲，学生跟着音乐演唱三段歌词包括增加的和那两段。 　　3学生表演部分的对话。 　　2．新课展示 　　1教师通过复习部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。 　　可以使用动物的图片和词卡来介绍。 　　注意学生对一词的发音，嘴巴和老鼠，和的书写和发音的区别， 　　2出示部分的课件，教师可对学生说动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。 　　请学生到前面指着动物说出英语单词每人一词。 　　3听部分的录音，跟读新单词。 　　4用教学法教中的动作，，，，。 　　对于的动作，教师可用汉语加以解释，即搜寻，寻找猎物或食物的意思。 　　5让学生站起来，一边听的录音，一边做动作。 　　6让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。 　　3．趣味操练 　　1游戏向它那儿跑去！ 　　首先，用图片和词卡练习本课的6个新单词。 　　学生边读老师边把卡片贴在黑板上。 　　将全班分成两队。 　　给学生下一个．这样的指令。 　　每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且用手摸一下这两张卡片。 　　哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。 　　教师也可以用本课刚学的指令………等指令学生用相同的动作走跳，飞到卡片前。 　　2教师将的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。 　　3游戏照我说的做 　　教师发指令，全班同学起立做动作。 　　做错的同学随时坐下。 　　最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。 　　教师参考指令／． 　　／． 　　／． 　　／． 　　／． 　　． 　　为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。 　　4．课堂评价 　　做活动手册本单元第5部分的练习。 　　方法和步骤参考第一单元。 　　5扩展性活动- 　　听录音，仿读本课学习的单词和句子，边说边表演。 　　2去动物园或在书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。 　　板书设计 　　教案点评 　　本课时部分学习另外6个动物单词，，，，，。 　　部分学生通过模仿动物的形体动作，进一步巩固所学单词。 　　教师先通过复习已学的动物单词入手，引导学生的学习积极性，激发他们想学习更多动物单词的学习欲望，教师运用生动可爱的动物图片和课件辅助动物单词的教学，可以达到更好的学习效果。 　　部分，教师先通过形体语言解释指令语中,,,,等动词的含义，帮助学生更好的理解和操练本部分的内容，有助于趣味操练环节活动的顺利进行。 　　探究活动比一比说单词 　　活动目的进一步调动学生巩固动物类单词的兴趣，扩展词汇量。 　　活动方式讨论、游戏、展示 　　探究过程 　　1师生讨论 　　教师说动物是人类的伙伴，你都认识哪种动物？ 　　学生可用中、英文说动物类的单词。 　　2游戏 　　教师说今天老师带你们做个拼图游戏，拼图中有我们熟悉的小动物，比一比、看一看谁记的单词多，谁了解动物的身体构造？ 　　找一些动物的图片如,,,,等，将它们制成拼图式的教学课件，师生合作，将分解的拼图完成还好，最后认读这些单词。 　　3分小组展示 　　教师将学生分为5-6组，让学生把自己会用英语说的动物类单词在小组中说一说，学生间相互教，互相学，使每个学生尽情展示自己的英语学习水平，相互促进。