Unit 5 Where is he-第五课时.docxVIP

　　29教案示例 　　课题529 　　重点句子’? 　　词汇, 　　难点教师对新句的导入和学生对整体对话内容的把握。 　　教学过程 　　一、热身活动 　　．全班齐说第28课兴趣活动中的绕口令。 　　．快速回答教师借助自己讲桌或学生课桌上的实物或图片，在学生座位空档中走动，边说边向自己面前的学生提问，要求学生较快地给以回答。 　　提的问题如 　　????????等，可以提问前几课所学过的内容。 　　2．复习第28课的会话，可以师生会话地可以做两人小组活动，同桌两人问答。 　　二、介绍新语言项目与教学方法 　　1．句型教学 　　课前准备工作师生准备一些文具实物。 　　本课四会掌握的句型有?教学方法建议如下 　　．实物问答教师可以手指实物说’’?使同学懂得’…?的意思和句子的音调。 　　并在此基础上，教师借助实物连续问答教师’?学生。 　　教师’教师?学生’-。 　　教师然后转题，教师’?自答’教学本课句型，同时为会话教学铺路。 　　．问答练习重点练习问题?可以做小组问答，也可以做连锁练习。 　　学生问，答后再问，答后再问，以此类推。 　　．替换练寻做一项中的替换练习。 　　方法同前一课。 　　．书写句子的方法和步骤同前。 　　2．词汇教学 　　课前准备工作一男学生生病在家卧床休息的图片一张。 　　本课四会掌握的单词有和，教学方法建议如下 　　．看图学词教师手持男学生生病在家卧床休息的图片问学生?学生可以任意回答姓名。 　　教师1?学生。 　　教师’教师借助图片和自己的动作讲解和的词义。 　　并带读几遍，同时给学生纠音。 　　使学生掌握这两个单词的发音和词义以及在句子中的读法。 　　．拼读与书写单词，方法与步骤同前 　　3．会话教学 　　．听会话录音看图听录音，即看着书中会话的图画，听录音。 　　方法同前。 　　．师生会话。 　　可以教师问，学生集体回答，然后学生集体问，教师回答。 　　．同桌两人会话练习。 　　．表演会话找两名同学到讲台上表演会话。 　　三、兴趣活动 　　拼拼看游戏教师在黑板上写句子，如?学生同桌两人用字母卡片的大写字母试拼单词和完成句子。 　　边手拼边拼读。 　　四、课堂练习与家庭作业 　　1．听音写字母 　　录音内容 　　→→，→ 　　→→→ 　　→→→ 　　→→→ 　　根据录音顺序，写出相应单词中所缺的句子。 　　2．读和写 　　朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子。 　　五、板书设计 　　教案点评 　　引入新课时，教师可以用已学的句型?让学生自发的问问题。 　　然后，教师再询问学生的家庭住址?自然过渡到?新句。 　　再进行单独的词汇、句型操练。 　　最后做一做拼拼看游戏教师在黑板上写句子，如?学生同桌两人用字母卡片的大写字母试拼单词和完成句子。 　　情景会话的探究活动 　　形式小组活动 　　目的帮助学生熟练掌握、并在一定情景中会用26课的语言项目 　　做法将教学过程中所用的图片进行复制，发放给每组一套，小组中的一个学生问?并将问题中涉及到的人物放置到一个地点图片上，请另外一个学生回答。 　　也可表述为请另一个学生摆好图片。