Unit 6 At a farm第五课时.docxVIP

　　【课题】6第五课时 　　【教学重点】句型？…?及其简略回答。 　　【教学难点】和的发音。 　　【教学准备】 　　’的录音。 　　’的录音。 　　’的录音。 　　自制课件。 　　师生共同准备蔬菜实物若干。 　　【教学过程】 　　热身 　　学生说唱本单元歌曲和歌谣。 　　复习 　　游戏教师将几个动物单词卡片贴到黑板上，并在下面标上序号，请任意学生说出其中一个单词，其他学生说序号并模仿该动物的叫声或动作。 　　教师说谜语，引导学生用…?来猜猜是什么蔬菜。 　　,’? 　　? 　　? 　　,? 　　? 　　学生猜对了，教师回答，并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师回答,’再请其他人猜,直到猜对为止。 　　教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜或动物。 　　… 　　…? 　　三新课呈现 　　教师请学生将装有蔬菜的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问…?，并引导学生根据实际用,,’回答。 　　如果学生回答的是,’教师要继续问？并引导学生用…回答。 　　教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。 　　教师适时板书句型框架。 　　教师将自己带来的蔬菜分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问…?或？教师做出相应的回答。 　　学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。 　　教师打开自制课件，请学生看一遍顾客和服务员的问答。 　　然后提问顾客为什么要用？问，而不用？问，两者有什么区别？教师根据学生的理解情况适当讲…的功能。 　　教师指着另外一盒蔬菜用?随意说一种蔬菜名，然后点击，启发学生根据看到的用,,’回答。 　　教师进行板书。 　　教师分别指向其他三个盒子启发学生用?提问，然后点击印证，让全班一起回答。 　　教师再次分别指着课件中货架上的几个盒子问？点击后引导学生用…回答。 　　教师进行板书。 　　四’ 　　播放录音2遍。 　　教师再次播放录音每两句话按一次暂停，学生完成听力练习？，,’’’?, 　　核对答案，了解学生完成情况。 　　学生听录音，后跟读、模仿。 　　分小组做对话练习。 　　五’ 　　教师连续播放三次录音。 　　第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。 　　录音内容如下 　　？， 　　?,’ 　　?, 　　【板书设计】？……?,,’