Unit 6 Lets eat第三课时.docxVIP

　　教学重点表食物单词的复习与巩固。 　　教学难点?一句的表述。 　　教具准备 　　1教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。 　　2本课教材的录音带。 　　3教师和学生分别准备食物模型或真实食物。 　　4教师准备主体图48—49页的图画或投影。 　　教学过程 　　1热身、复习- 　　1师生问候。 　　2学生口语展示表演’部分的对话，也可自己编演一段关于就餐的对话。 　　3教师出示食物单词卡片，学生认读单词。 　　4游戏 　　教师说指令，当指令中有一句时，学生按指令做相应动作，如果没说则不能做任何动作。 　　指令语为部分’的口令，教师还可同时说两个口令，练习学生记忆力。 　　2呈现新课 　　1教师将,,,,的图片贴在黑板上，根据学生情况还可将-,,也贴在黑板上。 　　教师指着说?重复?一句，并伴有讯问的表情和手势。 　　学生回答 　　2做火车接龙游戏。 　　学生一个接一个的询问?并按自己情况回答…。 　　3教师告诉学生接下来做个统计工作，老师要统计各组爱吃某种食物的人数。 　　把各小组的组名写在黑板上，统计各组爱吃某种食物的人数并做记录。 　　记录格式见板书设计 　　3趣味操练 　　1教师让学生打开自己的书，翻到52页，按书中的表格采访，了解好友或同学喜爱的食物是什么。 　　教师可让学生下座位，亲自当一名小记者，询问并打√记录对方的喜好。 　　2教师出示主体图48—49页的图画或投影，告诉学生图中的人物在野餐,，并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称。 　　3让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐’此后，播放’部分的录音，学生听歌曲’。 　　4教师解释歌词并带读歌词,’ 　　5然学生跟录音一起学唱歌曲’。 　　6将学生带到室外，亲自感受野餐的愉悦，并唱歌曲’。 　　4课堂评价 　　做活动手册本单元第3部分的练习。 　　5扩展性活动- 　　室外活动找伙伴 　　将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。 　　学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如见到背后的单词是就说，则要读出背后的单词。 　　若背后的单词也是，,则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。 　　教师为前十对伙伴颁发友谊奖。 　　板书设计 　　’ 　　教师制作的班级统计表 　　以上是食品的图片，教师课根据学生情况自由扩展新单词 　　1 　　4 　　2 　　2 　　3 　　3 　　4 　　… 　　数字表示各组喜爱某种食物的人数 　　教案点评 　　本课时部分是通过同学间相互采访各自喜欢的食品填写表格，部分学习一首关于野餐的的歌曲，主要是让学生在轻松的活动和音乐中复习和巩固所学的食物单词。 　　教师通过创设情景，帮助学生理解和操练句子?为学生采访调查的顺利进行做好了铺垫。 　　另外教师引导学生采取集体统计和个人采访相结合的方法进行活动，给学生展示自我的空间，又增强了学生之间的友好团结，提高了学习效率。 　　歌曲的教学教师同样注重为学生扫清难点，创设情景，使学生在音乐中感受野餐的愉悦，学习英语的乐趣。