Unit 6 Lets eat第二课时.docxVIP

　　教学重点学习单词,,,,,。 　　听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。 　　教学难点,和三个单词发音的纠正。 　　教具准备 　　1教师准备,,,,,这些单词的图片和单词卡。 　　2新课呈现时的教学课件。 　　3教材配套的录音带。 　　教学过程 　　1热身、复习- 　　1日常口语会话展示。 　　2学生三人一组，模仿本课部分’的对话，用各自所带的食物改编对话，教师可选择几组在班上表演。 　　3游戏 　　教师播放部分的歌曲，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。 　　图片内容为食物单词 　　2呈现新课 　　1教师置疑你们还记得上节课的中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。 　　2教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 　　’?’ 　　3再次让学生说说都有哪些单词。 　　4教师播放本课时的教学课件，学习食品单词,,,,,，教师可根据学生情况扩展学习其它单词如-,,。 　　5利用课件，教师将单词英文隐藏或关闭课件声音，引导学生自己说单词，认食物，将单词的图、形、意相结合，学习单词。 　　6让学生打开书51页，听录音、指单词、跟读单词。 　　7教师只出示单词卡，学生认读单词。 　　教师可采取小组积分的方法，激发学生的好胜心，提高学习效率。 　　3趣味操练 　　1让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听’部分的录音边用卡片做动作。 　　教师用实物、图片加上动作演示并讲解,,,和的意思。 　　2分小组比赛说、做’部分的指令语。 　　可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。 　　要做得准确，说得清楚为胜。 　　采用教师评和小组间互评相结合的方法。 　　优胜组有奖。 　　4课堂评价 　　做活动手册本单元第二部分的练习。 　　5扩展性活动- 　　游戏 　　让学生将上节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上，教师说三个食物单词。 　　若学生所拿单词与老师所说单词一致就说，该生为胜，奖励一个小贴画。 　　根据时间情况，决定游戏次数。 　　板书设计 　　’ 　　表示食物的单词的图片和卡片，两者一一对应 　　教案点评 　　本课时通过和两部分的学习几种表示食物的单词。 　　在第一课时学生已经能听懂、会说这几个食物单词，本课时对学生提出认读的要求。 　　在教学过程中，教师根据学生情况，适当扩展单词量，并把单词的图、形、意三者结合在一起，逐层逐步的听说、认读单词。 　　部分的学习体现了玩中学，学中用的教学原理，配合实物、图片、玩具，让学生自己动口动手，使得语言学习的环境更真实，语言掌握得更加牢固。