[语文 ]五年级语文上册《地震中的父与子》.docxVIP

　　教学要求 　　1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 　　2、运用从内容中体会思想的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 　　3、分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。 　　教学重、难点 　　1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。 　　2、让学生明白这对父子为什么了不起。 　　教具准备多媒体课件 　　教学过程 　　一、创设情境，揭示课题 　　1、[板书地震]师同学们，大家用课余时间搜集了有关地震危害的资料，谁愿意把搜集到的信息告诉大家？学生谈论 　　2、师老师也带来了相关影片资料，请看……播放影片片段大家看了有什么感受？ 　　学生谈感受 　　3、揭示课题是啊，地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。 　　1989年，当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。 　　今天就让我们来学习第十一课——《地震中地父与子》[板书课题]齐读课题 　　二、自由读文，初步感知 　　1、自由读文，要求①自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课地生字和新词，②课文讲了一件什么事？③用画出使你深受感动地句子，在小组内交流。 　　2、学生自由读文，交流学习收获。 　　三、品读感悟，深入情境 　　1、课文讲了一件什么事？ 　　从一次大地震中，一对父子靠着互相坚定地信念，父亲终于救出了儿子和儿子的14各同学的事情 　　2、文中的哪些描写使你深受感动？ 　　估计学生会从以下几个方面来谈 　　1在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。 　　这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。 　　你从哪个词体会到的？冲字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。 　　2当看到教学楼已成为一片废墟时他顿时感到眼前一片漆黑，大喊阿曼达，我的儿子。 　　从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情，是去，心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？绝望、失去了一切……指名读，评议，齐读。 　　3跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。 　　从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他——坚定地站起身你看得真仔细，你的确体会到的。 　　学生补充当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，可见父亲救儿子的急切心情，他想快些救出儿子。 　　父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。 　　那我们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论后练读，个人读，评议，齐读 　　4他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。 　　他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 　　父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大 　　是什么是父亲没完没了地挖呢？是一个信念，——儿子在等我 　　这是多么伟大的父爱！这是多么坚定的信念，与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么？有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了。 　　而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念——儿子在等他而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。 　　他坚信儿子仍然活着 　　引读是呀，这深深的爱，坚定的信念——儿子在等我而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。 　　他坚信儿子仍然活着。 　　引读是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了8小时……生接这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话——不论发生了什么，我总会跟你在一起！ 　　5儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同不说的话只要我爸爸活着……，他总会和我们在一起。 　　从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。 　　即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。 　　儿子深深地信任父亲也正是由于那句话——生说 　　指导读这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语，又激动人心的场面往往通过言语来表现，读一读父子间的对话，看看你感受到了什么？惊喜，自信，激动 　　6儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语。 　　——生说 　　是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。 　　一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对——引读了不起的父与子无比幸福地拥抱在一起。 　　投影图片、音乐 　　四、总结全文，发散思维。 　　1、总结这是一个多么感人的故事，学习后，你有什么感受？ 　　2、学生讲。 　　3、感受多深呀，回家后把你们的感受