人教版三年级语文《风筝》的教学设计(第二课时).docVIP

人教版三年级语文《风筝》的教学设计(第二课时) 人教版三年级语文《风筝》的教学设计(第二课时) 新疆呼图壁种牛场学校 曾玲燕王慧 教学目标： 1.知识技能目标：读懂课文内容，能找出文中描写心情的词语、句子，体会放风筝给孩子带来的乐趣。 2.情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。 教学重难点： 抓住描写心理的语句，体验童年生活的欢乐。 教学过程 1.复习导入 (1).这节课我们继续学习第10课，齐读课题。 (2).生字宝宝还记得吗？我们开火车认读。 (3).看来同学们都和生字娃娃交上朋友，谁再来回顾上一节课围绕“风筝”课文主要讲了哪几件事？（板书：做风筝、放风筝、找风筝） 2.读中悟情，以情促读（学习第三自然段） 风筝做好了，孩子们，此时此刻你们最想干什么？ (1).同学们，你放过风筝吗？你是怎么放风筝的？ (2).课文中的孩子们是怎样放风筝的？观看多媒体播放放风筝的动画，再默读第三自然段，用直线划出来。 (3).谁来读这段话，其他同学也有任务，边听边用三角符号标描写人物动作的词。 (4).多么生动的词语，作者正是通过这些动词的正确运用，把放风