数学北师大版六年级下册圆知识复习.docVIP

《圆的复习课》教学设 ------孙旭晓。 教学内容：小学数学六年级圆的整理和复习。 教学设计：复习课我设计了这样的复习课结构：（一）、揭题（二）、梳理与沟通。（三）、应用。 揭题。 梳理与沟通。对学生的圆的知识点进行系统整理与沟通，使学生掌握圆的基础知识。在复习圆面积公式推导过程中，从不同的角度组合拼接，从而得出圆的面积公式不仅仅知识从长方形中推导出来。在掌握了圆面积公式之后，让学生回忆它的推导过程，从中渗透转化的数学思想。 应用。通过对一个圆的面积计算，已知周长求面积，半圆的周长与面积的计算，圆环的面积计算，三个圆的知识解决及四个圆的知识点，让学生进一步理解圆图形组合知识的解决方法。知识的整理与练习交替进行，我认为这是本节课最大的特点，不但知识的梳理过程得到体现，而且基础知识和基本技能训练到位，复习过程也扎实紧凑。 教学目标： 1、进一步认识圆及特征，理解和掌握圆的周长、面积公式和推导过程。 2、渗透数学与生活密切联系、促使学生全面发展。 3、通过教学活动的开展，培养合作学习、互相学习的良好习惯及热爱数学的情感。 教学重点：对圆的知识进行分类归纳，有序整理，使其知识系统化。 教学难点：利用所学知识解决实际问题。 教学过程： 一、 情境引入： 课件出示一个圆，说圆在生活中的应用非常广泛，这节课我们就一起来整理和复习圆的知识. 二、 再现知识：（呈现原有认知结构） 1、师：回忆一下在这一章我们都学习了关于圆的哪些知识？ 学生同桌合作回顾写出相关知识：比如圆的概念与特点、周长和面积、扇形、轴对称图形、各种计算公式等等。 学生汇报回顾情况，师罗列重要知识点在黑板上。 ①圆的认识。（圆心，半径，直径及相关知识点） ②圆的周长。（概念，圆周率，及公式应用） ③圆的面积（圆面积的概念，圆面积的推导过程，课件演示圆面积的推导过程，包括剪拼成近似的平行四边形，长方形，梯形，三角形的演示过程，并且引导学生推导出圆的面积公式。）圆的面积剪拼成长方形，长方形的面积不变，但长方形的周长比圆的周长增加2r。 ④半圆的周长和面积的复习。半圆的周长=пr+2r 半圆的面积=пr2 三．练习 1.课件出示： ①下面的圆半径是3cm，圆的面积是多少cm2？ ②下面圆的周长是18.84cm,求圆的面积是多少cm2？ 课件演示两个圆组合，通过演示，让学生明白不同形式的圆的的组合都是求圆环的面积，推出圆环的面积公式。 两个阴影部分的面积相差多少？ 学生先通过四人小组动手操作，讨论。汇报讨论结果。最后教师演示课件加深学生对题目的理解，并应用解答。 4.三个相同的圆，半径为2厘米，连接三个圆心，求三个阴影部分面积的和是多少？ （教师要引导学生注意题型的转换，让学生明白三角形的三个内角和是180度。从而转化成求半圆的面积。） 四个相同的圆，半径都是2厘米，根据这幅图，你能提出哪些问题？又该怎样解答？ ①让学讨论，后指名学生提问，挑选学生的问题让班级学生集体练习后反馈。 ②变式练习，如果正方形的面积是20平方厘米，你能求出一个圆的面积吗？ 提示：求一个圆的面积，必须要知道r2，r2怎么来呢？请同学们交流一下。 三、课堂总结：通过这节课的复习，你有什么收获和遗憾？