第6课时用多少描述数之间的关系.docVIP

... ... 一 年级 下 册 第 4 单元 数学 电子教案 课题 用“多少”描述数 之间的关系 第（6）课时 教 1．结合生活实际， 理解多一些、多得多，少一些、少得多的含义。 学 2．能在具体情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数 之间的相对大小关系。 目 3．培养学生自主探究、合作交流等学习习惯。 标 教学 重点：结合生活实际，理解“多一些” “多得多”“少一些”“少得 重难 多”的含义。 难点：能在具体情境中描述数的相对大小关系。 点 教学过程： 一、复习旧知 （一）做一做 出示课件，复习比一个数多 1 的数是几？少 1 的数是几？按顺序数数，倒数，数的组成。 （二）比大小 教 出示课件， 复习数的大小比较： 两位数和两位数 的比较， 学 两位数和一位数的比较。 过 （三）填一填 程 出示课件，找出比 55 大的数和小的数，为新课 做准备。 二、学习新知 （一）讲授例题 6 出示课件， 红球 58个，蓝球 15 个，黄球 10 个， 怎样描述这三者之间的关系呢？ 引导学生用“多一些” 、“少一些”、“多得多”、 “少得多”来试着描述三者之间的关系。 教师归纳总结： 58 比 10 多，用多一些不准确， 只有多得多更贴切； 15 和 10, 比较，15 也比 10 多， 只是多了一些；同理， 10 比 58 是少得多， 10 比 15 少一些； 15比 58少得多