《赤壁赋》教学课例分析.docxVIP

　　《赤壁赋》是传统篇目，是中国古代散文的经典名作，也是中国古代文赋的集大成之作，以此文为主构成的赤壁系列是苏轼人生和艺术创作的重要转折点。 　　2000年修订的高中语文教材把它安排在第三册第六单元，这一单元要求从文学鉴赏的角度学习中国古代散文，鉴赏要求落在诵读、鉴赏品味文章的语言特色，体会课文景、情、理交融特点的初经级层面上，但我觉得仅仅停留在这个层面解读这一千古传诵的名作，尤其是苏东坡的杰作是一个极大的遗憾。 　　于是我运用学校新开发的网络教学系统围绕教材确定的教学目标和教学重点对作品从纵向和横向两个方向作了较为全面深入的解析，希望在网络的阅读模式和教学的交互性上作一些探索，克服班级受授课制的限制和常规教学中的不足，因材施教，让不同层次不同需求的同学都能从这一课的学习中得到满意的收获。 　　下面是我授课过程的记录▲教学课例第一课时一、强调纪律，注意事项按照老师指导的程序进行，有问题举手请求帮助，避免不规范操作影响整个网络系统的动作。 　　二、发放编号、密码，要求学生保存好。 　　三、教师开放科目系统，并指导学生按要求操作进入系统开机----双击网络标识进入----输入地---输入用户名及密码用户名栏输入自己的编号，进入学生界面。 　　四、要求学生先点击阅读学习目标、学习指导、明确学习任务，尤其是本课学习任务，详见教学设计。 　　五、阅读第一课时必读内容，点击