《触龙说赵太后》 (一).docxVIP

　　《触龙说赵太后》教案一教学目标1．领会父母之爱子，则为之计深远的积极意义。 　　2．体会本文高超、雄辩的讽谏技巧。 　　3．理解和归纳重点词语的意义和用法。 　　4．背诵课文。 　　5．培养学生根据语境推断文言实词词义的能力。 　　教学重点1．理解质、揖、走、郄、恃、不肖、没死、崩、恣、约、乘词语。 　　2．归纳质、及、甚、少、异等词语的义项。 　　教学难点1．培养学生根据语境推断文言实词词义的能力。 　　2．领悟本文高超、雄辩的讽谏技巧。 　　课时安排2课时教学过程第一课时[教学要点]1．介绍故事背景。 　　2．反复阅读课文，疏通文意，理清思路。 　　[教学步骤]导语每当看到有些人用公车接孩子时，每当看到独生子女在家庭中备受宠爱时，每当听到有些父母为给孩子安排一个好的工作，谋一个好的前程东奔西忙，不惜以权谋私，贪赃枉法时，总会想起发生在战国时期赵威后与左师触龙之间的一个耐人寻味的故事。 　　今天，我们就学习选自《战国策》的历史散文《触龙说赵太后》。 　　一、介绍故事背景。 　　《触龙说赵太后》属《战国策·赵策》。 　　触龙是赵国的一位老臣，在朝中担任左师职务。 　　赵太后则是赫赫有名的赵威后。 　　说起赵威后的赫赫有名，在《战国策·齐策》里，有一段赵威后问齐使的佳话齐国使节来赵，她先问收成，后问百姓，最后才问到君王，致使齐使不悦。 　　说她是先贱而后尊贵。 　　赵威后据理以对