《苹果里的五角星》 之一.docxVIP

　　《苹果里的五角星》教学设计之一佚名 　　学习目标 　　知识学会本课15个生字，理解由生字组成的词语。 　　能力能正确、流利、有感情地朗读课文；会用清晰、魅力造句； 　　情意理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。 　　教学重难点理解小男孩能切出五角星的原因，并通过这个故事受到启示，敢于质疑传统打破常规。 　　教学策略指导学生紧紧围绕课后问题展开讨论，引导学生读书圈画、讨论交流、朗读感悟。 　　教学准备课文多媒体课件、生字卡、词卡教学环节教师活动学生活动达成目标一、启发谈话，揭示课题。 　　1、今天，我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。 　　2、揭示课题，解题激趣课题中的五角星为什么要加引号？ 　　学生自由发表见解。 　　揭示课题后齐读课题引导学生理解这里的五角星加了引号，表示一种特殊的意义，并不是真的五角星，而是像五角星的东西。 　　激发兴趣。 　　二、初读指导。 　　1、出示自学题 　　1给课文自然段写上序号。 　　2自由轻声读课文，注意读准生字，读顺语句和课文。 　　2、学生自学，教师巡视，适时辅导后进生。 　　3、检查自学 　　1抽读生字卡片，注意读准下列生字循，案。 　　2解释词语，学生试答，教师确定。 　　4、指名读课文，师生评议。 　　5、齐读课文。 　　自由轻声按要求读课文。 　　读读下面的词语，查字