《赤壁赋》....docxVIP

　　第一课时教学目标1文以文为赋的体裁形式2分析本文写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作方法，鉴赏文章的表达技巧。 　　3深入挖掘文章深层的悲导入新课乌台诗案后，苏轼被贬到黄州做团练副使。 　　这对苏轼来说是一个莫大的打可对中国文艺来说实在是一件值得庆幸的事，因为这段时间苏轼的创作达到了巅峰，不仅有文学上的《念奴娇赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等千古名篇，而且有被称为天下第三行书的《黄州寒食帖》。 　　写作背景苏轼被贬黄州以后经常常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。 　　这时他已年近半百站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。 　　其后，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。 　　前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上产生了深远的影响。 　　指导诵读注意感情流露文本探究在充分预习并能有感情朗读的基础上初步了解文章的内容，分析文章结构提示本文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人的洞箫吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场回答，文章的重点便转移到生态度问题的论辩上。 　　文中流露出一些消极情绪，同时也反映了一种豁达乐观的精神。 　　含而不露，意在言外，深觉的感情融于景物描写之中，满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下。 　　文本可以分为五个部分第一段，写作者游赤