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普通逻 辑 学 ;一、“孙老师又戒烟了”由这句话我们不能得出的结论是： A、孙老师过去戒过烟，次数可能不止一次。 B、孙老师过去戒烟未成功，这次仍可能如此。 C、孙老师烟瘾很大，讲这话的人深信孙老师的 烟瘾永远戒不掉。 D、讲这话的人是在讽刺孙老师的戒烟行为。 E、讲这话的人确信孙老师这次戒烟一定会成功。;二、散文家：智慧与聪明是令人渴望的品质。但是，一个人聪明并不意味着他很有智慧，而一个人有智慧也不意味着他很聪明。在我遇到的人中，有的人聪明，有的人有智慧，但是，却没有同时具备这两种品质。若散文家的陈述为真，以下哪项不可能真？ A、没有人聪明但没有智慧，也没有人有智慧却不聪明 B、大部分人既聪明，又有智慧。C、没有人既聪明，又有智慧 D、大部分人既不聪明，也没有智慧。; 三、情报部门截获恐怖分子发送的三条密码信息，经过密码破译员分析，“Alingoits Doximayo Makasey”意思是“绑架学生（做）人质”，而“ Huholikaso Makasey Mugbudengs”意思是“押着人质（见）记者”，“ Mugbudengs Ftoufgke Alingoits”意思是“绑架记者离开”。关于有关词语在该密码语言中的意思，下列哪一项陈述可能为真？ A、 “Doximayo ”意指“人质” B、 “Doximayo ”意指“学生” C、 “Mugbudengs”意指“绑架” D、不知道它们是什么意思。;第一章 逻辑学的基本概念;2、“日本侵略中国是为了完成中国的近代化。”这完全是强盗逻辑。 3、“整栋楼一片漆黑，只有老师的窗子还亮着灯光。”这句话是违背逻辑的。 4、为了提高法律素质，我们必须普及逻辑知识。 从这几句话中掌握“逻辑”的含义。;三、逻辑学研究的对象和性质; 所有平行四边形都是对角线相互平分的 所有菱形都是平行四边形 所以，所有的菱形都是对角线相互平分的 所有人都是要死的 马克思是人 所以,马克思是要死的 M------P S------M S------P 我们还可以举出许多同样的例子 ; 从上面的例子不同的思维过程,撇开它的思维内容,可以找到它们共同的思维形式.从中发现:任何思维过程都由: 思维常项:一切----都是---- 思维变项:S、P所代表的内容。 S、P的内容由具体学科研究 思维常项是逻辑学研究的对象。; 逻辑学的研究对象: （1）思维形式 （2）思维规律 同一律 矛盾律 排中律 理由充足律 （3）简单的逻辑方法 定义 概括 限制 划分 分类;四、简明逻辑发展史： 逻辑学发展的主要阶段： 古代传统逻辑学：早在2000多年前，以研究思维和论辩的方法为研究对象的逻辑学产生了。其发源地有中国、印度、希腊。 印度： 产生了逻辑学，即因明学，“因”推理的根据；“明”即学说，“因明”是关于推理的学说。主要代表著作为陈那《因明正理门论》，他提出“三支论式”，认为一个推理形式由“宗”（结论）、因（三段论的小前提）、“喻”（大前提）三部分构成。 ;中国： 春秋战国时期，不少学派和学者研究过属于逻辑学方面的问题，主要表现在惠施、公孙龙、墨翟、荀况和韩非等。 其中以《墨经》对逻辑学的贡献为最大。《墨经》包括《经上》、《经下》、《经说上》、《经说下》、《大取》、《小取》，内容涉及概念、判断和推理。如：《小取》中“以名举实，以辞舒意，以说出故。”即概念、判断和推理。;希腊： 对逻辑学进行全面研究的是古希腊，其代表人物：亚里士多德、德谟克里特（研究归纳、类比和定义）、苏格拉底（阐述了归纳和演绎的关系）、柏拉图（定义、划分和判断）。 亚里士多德的主要逻辑学著作有： 《范畴篇》（概念和范畴） 《解释篇》（判断） 《前分析篇》和《后分析篇》（推理和证明） 《论辩篇》和《归谬篇》（论辩方法驳斥诡辩）《形而上学》（逻辑规律）;近代逻辑学的发展： 到十七世纪，随着自然科学实验的兴起和发展，逻辑学中的数理逻辑得到发展，弗.培根研究了科学归纳法的问题，提出了科学归纳的“三表法”（存在与具有表、差异表和程度表）；德国哲学家和数学家赖布尼兹和英国数学家布尔把逻辑学和数学结合在一起，