六年级下册语文《小抄写员》北师大版 (2).docxVIP

小抄写员教学设计 教学目标： 1.知识目标：进一步理解课文内容，体会父子之间的深切之爱。了解抓住细节进行描写的表达方法。 2.过程和方法：以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使教学过程成为学生、教师、文本之间对话的过程。　　 3.情感、态度和价值观：通过学习课文，让学生感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。　　 教学重点：通过抓住叙利奥的心理变化来理解课文，体会叙利奥对家人的爱和责任。 教学难点：领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。 教法方法：自主探究学习法、合作探究学习法、情景教学法。 教学准备：课件、视频、合作卡。 教学过程： 激趣导入，板书课题。 同学们，在上课之前我们先来看一段视频，看完之后说一说你的感受。（播放《感恩教育》视频）。我们总是心安理得地享受父母为我们所做的一切，在得不到自己想要的东西时，甚至不顾父母的辛苦与疲惫而埋怨。这样做好吗？作为子女，应该孝顺父母，作为家庭的一员，也应该担起家庭的责任。今天，我们继续学习《小抄写员》，看看这个小男孩是怎么做的吧。 （板书课题） 二、初读课文，整体感知。 （在这个环节中我分两步进行） 1.了解文章的教学目标。（出示课件）目的使学生初步认识文章的教学重点、难点。 2.思考：文章的主人公是谁？（板书）课文主要讲了一件什么事？（理解课文主要内容） 三、再读课文，深入体会。 同学们，意大利著名作家亚米契斯写了一本书叫做《爱的教育》，他站在学生的角度以日记的形式，写了许多感人的故事，内容丰富，对爱的理解真挚，值得大家去看一看，今天我们将要学习一篇课文《小抄写员》，看看这篇课文又能给我们留下什么心灵的震撼。 同学们，整整四个月的时间，叙利奥一直被父亲误解，在这期间，父亲对他的态度发生变化了吗？而叙利奥的内心又发生着怎样的变化呢？大家默读课文“25——30”自然段，并完成思考。 （想一想） （1）“四个月的时间里，叙利奥一直瞒着父亲抄写签条和名册”，在这期间，父亲对叙利奥的态度发生了什么变化？叙利奥的心理又有什么样的变化？ （2）找出有关描写父亲态度前后变化的词句和描写叙利奥的心理活动的语句，和同学一起探究分享！ 四、突出重点内容，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。 抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。 句子①：叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。“就这样做下去吧！”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。 句子②：每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。 从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。 句子③：叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受……叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧！” 从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。 句子④：叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。 从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。 句子⑤：“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！” 从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受，委屈。 从“更重要，对，这样做对！”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。 句子⑥：又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。 从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。　 从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。 句子⑦：可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。 追问：你是怎样理解“好像睡着不起来，就是……偷用了家里的两角钱一样？” （叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。如果不干，就是对这个家的不负责任。） 句子⑧：叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论