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对学校网络思想政治教育的几点体会 随着现代科学技术的发展，特别是计算机多体网络技 术的普及，数字化、智能化、科学化的思想教育模式已初 步形成。所谓网络思想政治教育，是根据传播学原理和思 想教育宣传理论，利用计算机多媒体技术网络进行的思想 政治教育。学校网络思想政治教育是现代教育技术运用的 产物，是科学技术发展的必然，是新形势下学校思想政治 教育工作的一种现代方式。特别是面对新世纪，面对思想 活跃、教育形式灵活的教育模式，网络思想政治教育更富 有其生命力，值得我们研宄和改革，以达到网络思想教育 的真正目的。 一、网络思想政治教育的现代方式 计算机多媒体技术不仅创建了全新的社会领域，迫切 需要思想政治教育工作介入，特别是高等学校其迫切性已 使我们不得不改革教育模式，净化教育环境，重新认识学 校思想教育工作的内涵和方式方法，开辟一条新型的、网 络环境下的现代教育方式。 要突出教育主体，注重“把关”教育 在传统的思想教育中，教育的主体是与受教育者相对 的特定的教育者，其教育的主要职责是进行理论思想教育 与灌输。而在网络思想教育中，教育的主体是网络传播中 的管理者，也就是“把关人”，他们制造、传播、监控计算 机网络信息，身兼信息传播者和思想政治工作者两重身份 他们不具备特定的身份，不面对面直接说教，而是提供选 择和引导。学校网络中的教育主体与客体（学生）的地位 是平等的，因而更具有人的情境因素，更具有亲和力，也 更具有教育的效果魅力。为什么有的学生迷恋网络，并使 其具有盲然无知，达到废寝忘食的程度，也就在此。 要尊重教育客体，发挥他们的积极作用 网络时代学校思想政治教育是以网络社会中广大的学 生为对象的，他们是教育的主体，这是一支在教育队伍中 日益壮大的队伍，也是不可忽视的教育群体。与传统的教 育相比，一是他们在教育活动中主动性多于被动性，在网 络教育中不是被动接受信息，而是主动寻找信息，自由获 取不同层次的内容；二是他们在教育活动中经常发挥教育 的主体作用，喜欢交流和传递信息，及时发布信息，常常 通过操纵信息的行为影响其它同学，并以此达到平常教育 而达不到的效果。 优化教育内容，提高教育效果 在计算机网络教育中，思想政治教育的内容发生了根 本的变化，一是多媒体技术使教育工作内容的形态从平面 化走向立体化，从静态变为动态，从而实现时空趋向超时 空；二是由于网络的信息量大，使教育内容变得丰富而全 面，并且具有客观性和可选择性；三是具有较高的文化和 艺术含金量，将教育内容的政治性本质隐含在历史文化知 识、艺术娱乐和现代科技信息中之中。 优化教育方法，感染教育每一位学生 纵观现代教育方法，在网络思想教育工作中应注意： 一是不要使用传统的“灌输式”教育方法，因为在网络中 不可能对学生进行面对面强制性的信息灌输；二是借助多 媒体技术的一切手段，向学生提供信息，并引导全体学生 正确选择思想健康的信息，做到自我筛选、自我淘汰；三 是将传统的思想教育方法现代化，在计算机网络中，为思 想教育所使用的哲学的、心理的、社会学的、引导式的教 育方法穿上现代化科技的外衣，体现现代教育的真正内涵。 二、网络思想教育的几点构思 网络思想教育建设是一项庞大的系统工程，它需要正 确的思想做指导，更需要学校教育部门的大力支持和高度 重视，需要人力、物力和财力的配合，需要众多热心思想 教育工作者的无私奉献。也只有这样，我们学校思想教育 工作才能适应网络这个特定的环境，才能培养出热爱祖国、 无私奉献、全心全意为人民服务的社会主义事业的建设者 和接班人。 培养网络思想政治教育工作者，是网络思想教育建 设的首要任务和重要任务 网络思想教育工作者既要具有思想政治教育的科学理 论与实践经验，又要科学掌握计算机网络的基本理论和实 践能力，并熟练进行网络操作和对网络进行日常维护；既 有较高的政治思想业务素质，又要具有一定的科技意识和 创新能力；既有大胆的开拓精神，更要有高尚的思想觉悟 和思想品质。也只有这样，才能担当学校网络思想政治教 育的重任。 建立和健全学校网络思想政治教育体系，是网络思 想政治教育的主要任务 要做到：一是学校网络信息系统应具有全面性和客观 性；二是学校网络信息要积极向上，正面引导的信息应阻 碍、抵消、排除消极信息，始终站在先进性的一面；三是 网络信息要保持教育者的主体地位，及时发布正确信息， 应战不良的错误信息，起到“守护”的作用。 开展网上思想教育活动，这是网络思想政治教育的 关键任务 首先要及时发布思想政治教育信息，实现信息教育与 教育信息的共享；其次是要充分利用网络开展一系列的活 动，如调查、问卷或个别谈话。通过活动了解学生思想的 动态，制定解决的方案，采取不正当手段教育的措施；三 是通信息引导学生将精力用在学习和提高知识水平上来， 减少娱乐的时间和空间，富