十二五职业教育国家规划教材-护理心理-第五章-心理评估幻灯片.pptVIP

第五章 心理评估 主讲：姚喜明 姜小丽 【学习目标】 掌握 1.心理评估的概念及常用方法。 2.标准化心理测验的基本要求。 熟悉 1.评定量表的使用方法。 了解 1、心理评估人员的基本要求。 2、智力测验和人格测验的常用量表。 第五章 心理评估 本章主要内容 第一节 心理评估概述 第二节 心理测验 第五章 心理评估 第一节 心理评估概述 一、心理评估的概念 二、心理评估的方法 三、心理评估人员的基本要求 第五章 心理评估 一、心理评估的概念和意义 心理评估（psychologicalassessment）是指依据心理学的理论、方法和手段，对个体心理品质及发展水平做出鉴定的过程。 意义：广泛应用在心理学、医学、护理、教育、管理、军事、司法、人才选拔、择业指导等领域 第五章 心理评估 二 心理评估的方法 一、观察法 二、晤谈法 三、心理测验 第五章 心理评估 （一）、观察法 （一）观察法 的分类 （二）观察法 的设计 （三）观察法 的特点 根据研究者是否参与被观察者的活动： 自然观察与控制观察 根据时间长短： 长期观察和定期观察 根据形式不同： 住院观察和门诊观察 根据内容不同： 一般观察和重点观察 第五章 心理评估 （一）、观察法 （一）观察法 的分类 （二）观察 的内容 （三）观察法 的特点 1.仪表：穿戴、举止、表情 2.体型：高矮、胖瘦、特型 3.人际沟通风格：大方或尴尬、主动或被动、可接触或不可接触 4.言语：表达能力、流畅性、中肯、简洁、赘述 5.动作：过少、适度、过度、怪异、刻板 6.表现的心理活动：兴趣、爱好、态度 7.对情境的应付方式：主动或被动、冲动或冷静 第五章 心理评估 （一）、观察法 （一）观察法 的分类 （二）观察法 的设计 （三）观察法 的特点 优点： 容易实施，真实、自然、即时性、适用于特殊人群 缺点： 无法重复、受观察者的影响、无法观察本质及心理活动、不适用于大面积评估 第五章 心理评估 （二）、晤谈法 （一）晤谈的概念 与分类 （二）晤谈技巧与策略 （三）晤谈法 的特点 晤谈法（interview） 是一种有目的的会谈，又称访谈或会谈。 第五章 心理评估 （二）、晤谈法 （一）晤谈的概念 与分类 （二）晤谈技巧与策略 （三）晤谈法 的特点 1．自由式晤谈 自由不拘形式 2．结构式晤谈 编提纲按顺序 第五章 心理评估 （二）、晤谈法 （一）晤谈的概念 与分类 （二）晤谈技巧 与策略 （三）晤谈法 的特点 1．建立良好的关系 2．提问 包括开放式提问和封闭式提问，以开放式提问为主，考虑实际情况。 3．倾听 倾听的要点包括：耐心、专注、回应、不做道德或正确性的评判。 4．追问 5．记录 6．访谈结果的整理与分析 第五章 心理评估 （二）、晤谈法 （一）晤谈的概念 与分类 （二）晤谈技巧 与策略 （三）晤谈法 的特点 优点： 有较好的灵活性、口语形式容易被接受 缺点： 访谈结果不易量化，其准确性、可靠性常受访谈者素质影响，访谈内容很难完整地记录下来，不适宜大面积调查 第五章 心理评估 （三）、心理测验 （一）心理测验的概念 （二）心理测验的特点 心理测验 （psychological test） 是指在标准情境下，对个体的行为样本进行客观分析和描述的一类方法，在心理测量学中通常与心理量表同义。 第五章 心理评估 （三）、心理测验 （一）心理测验的概念 （二）心理测验的特点 优点： 可以对心理现象的某些特定方面进行系统的评估，如个体的能力、态度、性格、情绪状态等。采用标准化、数量化的原则，结果参照常模进行比较分析，可减少主观因素的影响。 缺点： 应用不当也会造成不良后果 第五章 心理评估 三、心理评估人员的基本要求 （一）专业知识 （二）心理素质 1.观察能力 2.智力水平 3.自我认识能力 4.人际沟通能力 5.稳定愉快的情绪 6.健全的人格 （三）职业道德 1.严肃对待心理评估 2.保护被评估者的利益 3.管理好心理评估工具 第五章 心理评估 第二节、心理测验 一、心理测验的分类 二、心理测验的标准化 三、常用的心理测验 1.言语测验 2.操作测验 3.个别测验 4.团体测验 5.有结构测验 6.无结构测验 7.能力测验 8.人格测验 9.神