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《走一步，再走一步》导学案 班级： 姓名： 温馨寄语：思考是打开智慧之门的钥匙。同学们,请使用这把钥匙吧！ 学习目标 1、掌握“训诫、啜泣、瘦骨嶙峋、头晕目眩、纳罕、峭壁”等词语。 2、把握课文结构，复述课文内容。 3、感知作者的心理变化过程，体会“我”在这一事件中心理上的变化。 4、思考本文带给我们的人生启示，并提高自己的思想认识。 预习检测 （1）读一读，写一写 训诫( ) 耸立( ） 迂回( ) 嶙峋( ) 凝视( ) 啜泣( ) 头晕目眩( ) 小心翼翼( ) （2）解释词语 训诫： 小心翼翼： ? ? 嶙峋： 纳罕： 眩目：? ?啜泣： 自主学习 （1）复述准备，抢答下列各题 1、故事发生在什么时间？ 2、故事发生在美国的哪个城市？ 3、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？ 4、故事情节可以分成哪两个部分？其起止分别是在哪？ 5“我”爬悬崖时遇到哪些困难？ 6、“我”是怎样脱险的？ （2）整体感知，一句话概括本文内容。 学法指导：一般记叙文概括大意的格式是：（什么时间）(什么地点)（谁）做了什么事（结果怎么样）。 （3）进行复述：结合课文，复述“我”从冒险到脱险的经过。 小组合作，深入探究： 1、 再读课文，找出描写“我”的心理活动的语句，体会在这一事件中我的心理变化过程。 2、精读16—23自然段，思考下列问题。 1、“我”永远忘不了的经历指的是什么？ 2、文中为什么说“不要想着距离有多远？” 3、“走一步再走一步”，仅仅指当时“我”下悬崖的情形吗？最后一段是如何阐述“走一步再走一步”的？ 拓展延伸： 生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写一则200字左右的片段。 当堂检测： 给加点的字注音。 训诫( ) 啜泣( ) 嶙峋（ ） 头晕目眩( ) 小心翼翼( ) 2．《走一步，再走一步》的作者是 国作家 。 3.用一句话概括本文的中心内容： 4.揣摩“我”的心理变化，按下列提示从文中找出相关的词语填空作答。 爬悬崖前： 爬上悬崖： 爬下悬崖： 5、下面对于文章的感悟，符合文意的一项是（ ） A、吃一堑，长一智 B、挫折时走向成功的前提 C、千里之行始于足下 D、物竞天择，适者生存 课后反思：