对贵州民族地区学校利用民族传统体育资源实施素质教育的研究.docVIP

对贵州民族地区学校利用民族传统体育资源实施素质教育的研宄 摘要：针对贵州民族地区学校体育教育现状存在的具体 问题，分析在贵州民族地区学校利用民族传统体育资源实施 素质教育的重要性和可行性。提出在国家三级课程管理的体 制下，建立民族传统体育教学的操作系统和利用民族传统体 育资源实施素质教育的相应对策，为深化当前贵州民族地区 学校体育课程教学改革具有重要的指导作用和现实意义。 关键词：素质教育；民族传统体育；课程资源；教学 改革；民族地区；贵州 中图分类号：G750.74 文献标识码：A 文章编号：1002-6959(2009)03-0136-05 一、问题的提出 贵州是我国西部由以苗族、布依族、侗族、土家族、 彝族、仡佬族、水族等为主的少数民族聚居高原贫困省份， 由于特殊的地理位置和自然环境的影响，经济发展较为落 后，至使民族地区学校教育发展相对滞后。本文采用问卷调 查、实地访谈、文献资料、数理统计等方法，对贵州民族地 区学校体育现状进行调查研究，根据存在的问题分析在贵州 民族地区学校利用民族传统体育资源实施素质教育的重要 性和可行性，提出在国家三级课程管理的体制下，建立民族 传统体育教学的课程系统结构和利用民族传统体育资源实 施素质教育的对策，对当前贵州民族地区学校体育教学改革 具有重要的现实意义。 、研宄方法 2.1问卷调查法：2007年12月至2008年2月份对贵 州部分民族地区市、县、农村学校发出问卷调查表200份， 收回问卷176份，有效回收率88%。 2.2实地访谈法：深入实地走访贵州黔南、黔东南、 黔西南、毕节等民族地区学校体育教师，召开座谈会进行访 谈调查。 2.3文献法：根据研究目的和内容，从大量文献中获 取相关数据和信息进行综合分析。 2.4数理统计法：论文数据的统计由计算机Excel统 计软件完成。 、贵州民族地区学校体育教育现状 （一）领导重视程度不够，体育经费与场地器材缺乏 贵州民族地区学校体育在整个学校教育中的地位较 低，表现在领导重视程度不够，体育经费投入严重不足，学 校体育流于形式。调查发现，有81.2%的学校领导对体育重 视程度不够；20.1 °%的学校没有开设体育课；69.6°%的学校 的体育课被占用；教学设施落后，场地器材缺乏，学校体育 经费投入最少的仅为16元。 （二）体育教师的数量和质量调查发现，有11、2%农村 学校没有专业体育教师，25、6°%的学校只有1?2名体育教 师（包括兼职教师和代课教师）；85°%的农村乡镇学校体育教 师从未参加过进修培训和从未在国家公开刊物上发表过学 术论文；从课程设置和管理模式等方面还明显反映出传统教 育思想的痕迹，新的教学理念尚未建立，素质教育的全体1 生、全面性和自主性在体育教学中没有得到充分的体现，反 应出贵州民族地区学校体育师资队伍专业化程度有待提高， 体育教师的数量和质量远远不能满足和保证农村学校体育 工作的需要。 （三）新《课标》执行情况 调查发现，民族地区学校完全实施新《课标》的只占 28.8%；部分实施新《课标》的占64.5%:不能实施新《课 标》的占6.75%。通过访谈调查了解，不能实施和执行的主 要因素是缺乏师资、教材、经费、场地和器材。 （四）学生的身体素质令人担忧 调查发现，在体育教学中，学生的堕性心理增强，意 志品质薄弱。据2006年贵州学生体质健康监测结果显示， 2007年与2002年相比，学生的速度、爆发力、力量等素质 及反映肺功能的肺活量继续呈下降趋势；超量及肥胖学生明 显增多；学生视力不良仍然居高不下。调查结果表明，贵州 民族地区学校体育教育的发展与全国横向相比呈严重落后 状况。其影响因素是诸多方面的，有领导重视程度不够；师 资的素质有待提高；场地、器材和体育经费投入的严重欠缺 等。而社会经济发展滞缓和教育观念落后是制约贵州民族地 区学校体育发展的最主要、最根本的因素。 四、利用民族传统体育实施素质教育的重要性和可行 素质教育是以树人、育人，提高人的整体素质，形成 健全人格，提高主体意识、发展个性为目的教育。民族传统 体育是我国体育教育的重要组成部分，它独特的运动形式和 丰富的文化内涵深受人们的喜爱。民族传统体育对实施素质 教育有诸多方面的深刻影响，尤其是对促进学生的个性发 展，提高身心健康水平，加强思想道德教育，培养自强不息 的民族精神具有重要的作用。 （一）思想道德教育 中国武术是一种典型的将道德和审美等作为其重要文 化内涵的民族传统体育。在武术的整个文化体系中，惩恶扬 善、除强扶弱、己诺必诚、尊师重教、孝梯为先、救厄济困 等是广泛推崇的道德标尺。陆草所倡导的谦和忍让、立身正 直、见义勇为的道德规范，是学生习武的重要行为准则，它 体现了传统武术观念对社会道德水准的构建具有独特影响 和作用。武术的武德规范和民族传统