数学北师大版五年级下册倒数-光华中心小学-任俊平.docxVIP

倒数教学设计 光华中心小学 任俊平 教学目标 1．在观察、比较的基础上发现规律，理解倒数的意义。 2．掌握求一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。 二、教学重点 弄清倒数的特征，从而能够判断两个数互为倒数。 教学难点 理解倒数的意义。 教学过程 让学生口算有关倒数的计算题直接引入教学内容。 2．引导学生观察上面的算式，总结它们有一个什么样的共同特点。? （1）得出结论：都是两个数相乘，积都是1。 （2）总结：成绩为1的两个数互为倒数。 巩固练习 引导学生思考0和1有倒数吗？为什么？ （1）1的倒数是它本身1。 （2）因为0和任何数相乘都不为1，所以0没有倒数。 让学生思考怎样求一个数的倒数？ 求一个数（0除外）的倒数，可以把这个数的分子、分母调换位置。 巩固练习 让学生思考讨论如何求带分数和小数的倒数？ 求整数、带分数、小数的倒数，只要把它们都化成真分数或假分数的形式，再把分子、分母调换位置。 课堂小结 引导学生一起对本堂知识进行小结，重点强调倒数的特点和求一个数的倒数的方法，另外强调0没有倒数（及理由），1的倒数是它本身，使学生形成深刻的印象。 课后反思 在教学过程中可以适当地添加一些数学游戏环节，比如通过小组讨论之后设置抢答环节，激发学生学习数学的兴趣。