多媒体教学环境与常用设备应用资料讲诉课件.pptVIP

1. 教学工具和教育技术应用路线 一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 工业文明时代应用 幻灯机教学 电影投影 多媒体教学 信息时代应用 几千年农业文明时代应用 卡式录音机 磁带录像机 1、传统教学及教学设备黑板+粉笔时代 教学媒体:黑板+粉笔 内容媒体:书本、教具（地球仪、挂图）、实践教学（实物展示仪）模型、实物、小型展览等 特点:教师中心、书本中心、课堂中心。 教学方法:语言和简单教具，注入式教学。 教学目的：教师教会，学生学懂。 传统教学点评 1、几千年积累，课堂教学经验。 2、简单、经济、易用。 3、师生交流。课堂把握，调动学生学习的积极性。 4、学生和教师潜能发挥空间。 1、抽象，难以消化和理解。 2、教学模式单一， 3、板书费时、效率低 4、教师劳累。 1.2多媒体教学“电脑+PPT”时代 选择和运用现代教学媒体，与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生。 一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 多媒体教学环境--多媒体教室 多媒体计算机、 液晶投影机、 数字视频展示台、 中央控制系统、 投影屏幕、 音响设备 连接网络 一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 功能 ●进行传统教学 ●投影实物（书稿、图表、照片、文字资料、实物及教师当时书写的文字） ●投影计算机的数字信号多媒体呈现教学内容的文、图、声、像 ●网上联机，调出教学资料 多媒休教室一般投入 一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 1、直观, 情景再现模拟，学生的情绪、注意力和兴趣，求知欲，新的认知结构。 2、大信息量、大容量性，教学效率。 3、多角度，突出重点、突破教学难点。 4、可重复性、针对性，不同层次学生的教学。 5、素质教育转变。学生想象能力，思维能力；自主探究，学习成功感。 6、老师不用吃粉笔灰 7、教师教研观麾活动 1、成本高，投资大。环境和设施依赖 2、师生交流减少，缺乏心理沟通。 3、速度快，学生跟不上。信息超量，授课内容多，消化困难。 4、课件的制作费时，质量参差不齐，缺少评价制度（例：PPT运用比较死板，课前准备好，课堂上难改。 多媒体教学点评 一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 电子黑板、交互式电子白版(触屏教学一体机） 学生电子书包（平板电脑) 移动学习 1.3 未来教室（第三代）智慧教室 一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 用红外线等技术，用笔和手指代替鼠标在“黑板”上进行各种电脑操作，类似于手机触摸屏。 英国在2004年就有80%的中小学教室配备了“电子黑板” 3.多媒体教学环境发展 一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 电子黑板 2.多媒体教学环境发展 一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 触摸式教学一体机 交互式电子白板 ●汇集尖端电子技术、软件技术 ●结合计算机、和投影机、网络相 ●实现更大范围的资源共享和课堂的拓展。 免屏式电子白板在现代教育中的应用_标清.flv 交互式白板 电子白板在中学数学教学中的应用_标清.flv 电子书包（平板电脑) ★英国（2014年）境内近七成中小学已使用平板电脑作为教学环节的一部分，近 10% 的学校，每一位学生有自己的平板电脑。 ★正面影响。在那些绩效不够理想、没啥精神学习的小朋友身上效果尤其显著。 ★ 2016 年增加一倍多， 90 万。 立足课堂，以生成性资源为支撑，融合多种应用方向。 整合计算机、互动大屏、电子书包等技术，并通过云技术打通产品之间的数据与应用隔阂，构建以“教学服务”和“教研服务”为核心的一体化智慧教学生态环境。 引入录播系统。录制常态教学过程及板书、试卷讲解、作业批改等。 建立教学资源库，师生互动、生生互动，支持异地互动。 未来教室实例 中庆新品智慧教室整体解决思路 核心思想：运用新一代的信息技术变革当前教学模式，达到实现教育公平、提高教育质量的目标，最终推动教育教学的改革发展。 移动图书馆 移动教室 3.为什么教学环境变迁如此