四年级下册语文《西湖的绿》长春版.docVIP

长春版语文四年级下：《西湖的绿》教学设计 教学目标： 　　知识与技能：理解课文内容，学习作者抓住特点描写景物的方法。 　　过程与方法：引导学生读文章，想画面，培养学生良好的读书习惯。 　　情感态度与价值观：领略西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。欣赏西湖的美，使学生获得美的享受，受到热爱美的教育。 　　教学重点、难点： 　　1学习作者是怎样抓住特点来描写景物的。 　　2读文章，想画面，加深对课文内容的理解。 　　教学准备： 　　课前布置学生搜集有关西湖的资料，如风光图片，文字说明。 　　教学设计 　第一课时 　　教学内容：初读课文，了解文章的主要内容；学习生字。 　　教学过程： 　　一、师范读课文，注意字音。 　　二、学习生字 　　隐：左右结构 字义：藏起来，不显露。 　　隐蔽、隐居、隐士、隐姓埋名、难言之隐 　　参：上中下 部首：撇折点 字义：进入。 　　参与、参见、参阅、参照、参差不齐、人参 　　径： 左右 字义：小路 　　石经、曲径、门径、途径、口径、半径 　　缝：左右 字义：间隙，窄长的口子。 　　门缝、夹缝、见缝插针、天衣无缝、缝补 　　旷：左右 字义：心境开阔畅快。 　　旷野、空旷、地旷人稀、心旷神怡、旷课 　　幽：半包围 部首：山 字义：安静、闲雅的。 　　幽谷、幽静、幽思、幽雅、幽居、幽怨 　　苏：上下 字义：指江苏苏州 　　苏醒、苏州、苏南、苏剧、复苏、流苏 　　宛：上下 字义：仿佛，好像。 　　宛如、宛然、音容宛在、宛转、宛曲 　　职：左右 职务 职责 失职 称职 职员求职 　　字义：工作岗位，执行事务所处的一定的位置。 　　港：左右 字义：江海口岸。 　　港口、港湾、军港、港币、港客、港商 　　三、指名分段读，了解文章的写作思路。 　　四、作业：写生字，读课文。