半屏山教案总结.docx

半屏山教案总结 　　歌曲《半屏山》欣赏《丢丢铜仔》　　说课稿　　《半屏山》是人音版小学音乐第十一册第6单元的教学内容。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。一、学情分析：六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。二、说教材：这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。　　1．教材分析　　第六单元的主题是两岸情深，半屏山作为单元中的第一课，这是一首单乐段歌曲，结构方整，优美抒情，具有民族音调特点。歌唱了骨肉亲情，盼望台湾回归的歌曲。歌曲用半屏山来抒发人们深切盼望祖国统一的情怀，歌颂了祖国大好河山不能分割，海峡两岸人们企图团聚的美好愿望。　　本课的教学目标和重难点有以下几点：　　1.通过教唱歌曲，培养学生为祖国统一而努力的思想感情。　　2.培养学生用气息支持的发声方法演唱抒情歌曲的能力。　　三、说教学法　　基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：　　1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。　　2.集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。　　四、说教学过程　　本节课设计思路分为五个环节：　　欣赏导入——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸。下面，我将分别来介绍这五个环节：　　1.播放歌曲范唱，直接导入　　2.歌曲学唱　　这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。　　(1)在初听歌曲的同时，为增强学生的直观感受会同时播放多媒体。让同学在听歌，欣赏图片的同时思考问题：这首歌曲给你带来什么样的感受？　　(2)学唱曲谱。装饰音要唱得自然。　　(3)学唱歌词。有感情的朗读歌词。师唱谱，生填词。　　(4)有感情的演唱。教师要引导学生理解歌词所表达的情感。在学唱歌词时，要注意启发学生以情带声，控制气息：　　A：装饰音要唱得自然。　　B：休止(转载于:写论文网:半屏山教案总结)符的地方，要提示学生此处不是换气的地方，要注意休止时声断而气息不可断。　　采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。　　(4)教师完整地范唱歌曲，请学生找出刚才为歌曲伴奏的两种节奏，然后再引导学生发现旋律中还有一种节奏用得较多的切分节奏。准确的打出这三个节奏。　　(5)以上面三种节奏为主，编创4小节的节奏谱，尝试为歌曲伴奏。　　五、拓展延伸　　1．初听乐曲《丢丢铜仔》，听听这首乐曲的旋律与哪一首歌相似？　　2．简单介绍台湾民歌《丢丢铜仔》的背景及意思。　　《丢丢铜仔》是流行在台湾和福建闽南一带的民歌，两百多年前，顺水路运送木材的工作在返回宜兰的路上常常唱着这首歌走过山洞。丢丢铜仔的意思是模仿山洞里的滴水声。　　3．再听乐曲，听出乐曲是由什么乐器主奏的？听后请学生说一说对音乐的整体感受，可引导学生从主奏乐器二胡所表现的形象谈起。　　4．完整聆听全曲，比较乐曲1、2段在旋律上有什么特点？表达了怎样的情绪？让学生通过唱一唱1段的旋律，用竖笛吹奏2段旋律来比较。　　《半屏山》教案　　课题：《半屏山》　　课型：新授课　　年级：初二　　教学目标：　　1通过教唱歌曲，培养学生为祖国统一而努力的思想感情，培养学生用较深的气息支持的发　　声方法演唱抒情歌曲的能力。　　2通过讲解及学唱歌曲，使学生初步掌握切分音、G大调和e小调、F大调和d小调等基础知　　识及基本技能。　　重点难点:　　1以情带声演唱歌曲，用较深的气息支持演唱歌曲。　　2掌握切分音、G大调和e小调、F大调和d小调等音乐知识。教具准备：　　课件、电视机、VCD、钢琴、录音机。　　教学过程：　　一、教师弹琴，学生伴着音乐进入教室；上课礼仪。　　二、导课：　　1同学们今天我们来学习一首非常优美抒情的歌曲，在学习之前呢，我们先来看一段　　录像，然后告诉我你们看完录像后的思想感情和录像中所表达的深刻含义是什么？学生回答。　　2讲述半屏山一山两分的民间传说。　　师：回归祖国母亲的怀抱是台湾人民与大陆人民共同的心愿，现在就让我们一起来　　聆听台湾同胞们是如何用歌声表达对祖国的无限热爱的！　　三、新授课：　　1音乐知识：　　复习调式、音阶；学习G大调和e小调、F大调和d小调。　　2切分节奏学习：　　×××|×××|　　×××|×××|　　教师讲解、教授节奏时值，打法。　　3学习歌曲：　　a请学生朗读歌词，理解