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对贵州高校利用民族传统体育资源实施素质教育的研究 摘要：国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育 的决定》提出的“全面推进素质教育，实施科教兴国”的 重大国策，为贵州高校实施体育课程教学改革提供了政策 导向。学校体育是素质教育的重要组成部分，民族传统体 育对实施素质教育有诸多方面的深刻影响，尤其是对增进 各民族学生的团结，促进学生的个性发展，提高身心健康 水平，加强思想道德教育，培养自强不息的民族精神具有 重要的作用。 关键词：贵州高校；民族传统体育资源；素质教育； 课程教学改革 一、刖目 素质教育，是指提高人的自身素质的教育活动。即是 以树人、育人，提高人的整体素质，形成健全人格，提高 主体意识、发展个性为目的教育［4］。学校体育是素质教育 的重要组成部分，民族传统体育对实施素质教育有诸多方 面的深刻影响，尤其是对增进各民族学生的团结，促进学 生的个性发展，提高身心健康水平，加强思想道德教育， 培养自强不息的民族精神具有重要的作用。针对当前贵州 高校体育教育现状存在的具体问题，分析在贵州高校利用 民族传统体育资源实施素质教育的重要性和可行性。提出 在国家三级课程管理的体制下，建立民族传统体育教学的 操作系统和利用民族传统体育资源实施素质教育的相应对 策，为深化贵州高校体育课程教学改革具有重要的指导作 用和现实意义。 二、民族传统体育的价值功能 （一） 民族凝聚力 民族传统体育是一种综合的民俗文化，由于它的民族 性、地域性、交融性、适应性等特点，注重人的身心需要 和情感愿望的满足，造就了它对各民族的相互认同与社会 和谐的价值，是各民族人民喜爱的社会文化形式，传统节 日的民族体育文化的盛会，是各民族相互切磋、思想交流、 增进友谊、团结进步的重要桥梁和纽带，能产生巨大的民 族凝聚力以促进社会和谐发展。 （二） 道德教育 教育是传承民族传统体育文化的主要载体，民族传统 体育文化的教育功能是最本质的功能。各民族人民在长期 的生活实践中，通过各种方法和渠道，教育族人为了生存， 必须具备 生活技能和社会适应能力。启发族人要谦和忍让、立 身正直、见义勇为、尊师重教、武林正气。培养族人要勇 挑民族兴旺重任，品德高尚、诚实做人等良好的社会道德 规范［5］。 （三） 经济发展 我国民族地区有着丰富的自然资源优势，在盛大的民 族传统节日举办丰富多彩的民俗民间传统体育文化活动， 吸引更多的中外客人观光旅游，带动体育消费群体，是民 族传统体育的经济价值得以发挥的社会市场，通过体育塔 台、经济唱戏能有效地推动民族地区的社会、经济、文化 和教育的发展。 （四） 健身价值 民族传统体育项目要求人们的身体直接参与活动，如 抢花炮、扳手劲、抱花腰、赛龙舟、划竹排、斗牛、赛马、 登山、射弩、射箭、传统武术等都要通过身体运动的方式 来完成，从而有效地促进了民族人民在体能等方面的健康 发展。民族传统体育特有的健身价值，不仅让人们从参与 的活动中享受运动的乐趣，而且能使人们在参与的过程中 得到锻炼身体、增强体质［5］。 （五） 娱乐价值 自娱自乐、闲暇消遣、沟通情感、美化生活是民族传 统体育文化娱乐的表现形式。崇山峻岭的自然环境孕育出 民族独特的山地文化，致使民族人民在特殊的社会背景、 生活方式、地理环境中通过田间地头的扭扁担、随地而战 的抱花腰、男女青年打情骂俏的对歌、丰收狂欢的铜鼓舞、 传统节庆的舞龙耍狮等民俗民间体育文化活动来表达和宣 泄内心的情感，得到身心的快乐。 （六）竞技价值 超越自我，向人类极限挑战是每个民族的精神追求。 抱花腰、抢花炮、扳手劲、赛龙舟、划竹排、斗牛、赛马、 登山、射弩、射箭等传统体育项目具有较高的竞技价值功 能。特别是赛龙舟的激烈竞争、抱花腰的精湛技术、抢花 炮强烈对抗、赛马的斗智斗勇将激励民族后代形成努力奋 进、勇于竞争、顽强拼搏的良好心理素质。 三、利用民族传统体育实施素质教育的重要性和可行 性 1、 民族传统体育是我国体育教育的重要组成部分，它 以独特的运动形式和丰富的文化内涵深受大学生的喜爱。 民族传统体育对增进各民族学生的团结，促进学生的个性 发展，提高身心健康水平，加强思想道德教育，培养自强 不息的民族精神具有重要的作用。 2、 高校是培养人材的主要载体，高校体育教育对传承 和发展中华民族文化有着义不容辞的责任和义务。贵州高 校应根据体育与健康《课程标准》的要求，在国家三级课 程管理的体制下，针对学校地域性特点和自身发展的需要， 因地制宜，就地取材，充分利用民族自然资源优势，开发 地方课程和校本课程［3］。将民族传统体育引入学校体育教 育，对扩大素质教育的范围与作用能产生更深远的效应， 符合现代体育与健康课程改革要求。 3、 贵州是我国西部多民族聚居的高原省份，经济发展 相对滞后，穷省办教育现状严重突出。在贵州高校开展内