数学北师大版五年级下册露在外面的面教学设计 赵伟杉.docVIP

《露在外面的面》教学设计 ——光明山镇中心小学 赵伟杉 教学目标：1、在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关长方体 和正方体的表面积、观察物体、找规律等知识，解决有关求物体表面积的问题，发展学生的空间观念。 2、经历探索规律的过程，激发学生主动探索规律的欲望。 教学重点：能找出物体露在外面的面。 教学难点：根据不同的摆放方法探究、发现规律。 教学准备：学具：每人4个正方体学具。 教学过程： 一、谈话引入，运用方法 1．师：请看大屏幕，这是一组立体图形，看谁能最先看出：它是由几个小正方体组成的？（有8个小正方体） 师：能说一说你是怎么看的吗？ 2．师：看来仅有观察还是不够的，还要在观察基础上加入合理的推想，把你视线所及看不到的在脑海中想到，才会得出正确结论。这节课，我们就继续用观察和推想这两种方法来探索《露在外面的面》（板书课题） 二、操作体验，探索新知 1．（出示课件）师：像这样摆放，一个正方体放在墙角有几个面露在外面？是哪几个面？ 生：有3个面露在外面，分别是前面、上面、右面。 可是我有一个疑问：为什么不看左面，也不看下面、后面？ 师（边演示边总结）：第一种是逐一观察每一个小正方体，把他们露出来的面的数量分别数出来，然后再相加；第二种是分别从露出来的三个方向看，正面、上面、侧面，从不同方向数出露在外面的面的个数，然后相加。不论用哪种方法，只要按一定的顺序去观察，就不会重复，