小学生课外阅读的问题及对策.doc

小学生课外阅读的问题及对策 伍洁枝 广东省惠州市龙门县实验学校 摘要： 课外阅读作为小学生语文阅读知识和能力提升的重要梁道，是学生扩充阅读量 和培养阅读兴趣的关键。在当前小学生课外阅读量不足、课外阅读兴趣缺乏的情 况下，如何充分调动学生课外阅读主动性和积极性，使其通过大量的阅读来丰 富自身的知识和能力是当前深化语文课程改革过程中需要重点解决的问题。文章 基于对小学生课外阅读重耍性明确的基础上，对当前课外阅读过程中存在的问 题进行梳理，并对创新小学生课外阅读的开展提出相关的解决对策，以促进小 学生课外阅读实效性的提升。 关键词： 小学生;课外阅读;问题;对策; 作者简介：伍洁枝，广东省惠州市，广东省惠州市龙门县实验学校。 课外阅读作为小学生语文素养塑造的棊础性方法，对于小学生语文阅读兴趣的 培养和发展有着重要的影响。2011年新颁布的《义务教育语文课程标准》（以 下简称“新课标”）明确提出：要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加 阅读量，提倡“少做题、多读书”，要求学生在小学阶段的阅读总量不少于145 万字。这充分说明了课外阅读活动对于小学生语文课程教学效果的重要性。然而 从当前小学课外阅读的实际开展情况来看，效果并不理想，学生每天投入课外 阅读的时间和精力基本上没有达到新课标的耍求，学生参与课外阅读的兴趣度 偏低。在这样的情况下，如何提升小学生课外阅读的兴趣和效果，打造良好的阅 读习惯是当前小学语文教学中亟待解决的问题。 二、小学生课外阅读的重要性 就课外阅读对小学生自身语文学习和运用能力的培养来说，具有十分重要的价 值，而对于课外阅读重要性的认识是深化小学生课外阅读发展的前提和基础， 只有充分把握了课外阅读的重要性，才能够坚定学生课外阅读的信心和动力， 使其提升课外阅读的自律性。具体来说，课外阅读对小学生的重要性主要体现在 以下几方面： 小学生课外阅读能够实现小学生阅读的全面发展 传统的以课内阅读为主的语文教学模式虽然能够强化学生对课文深层次内容的 理解和知识的运用能力，但是由于阅读面的限制和学生学习兴趣的差异，阅读 的效果并不明显，只能够实现学生基础知识的掌握和基本应用，学生阅读的综 合效果难以得到很好地提升，并且学生会因为自己的喜好而刻意地进行阅读内 容的“避重就轻”，影响自身阅读能力的全面提升。而课外阅读的实施为学生提 供丫大量自由阅读的时间和空间，学生可以根据自己的兴趣和爱好来选择阅读 材料，并根据自己的实际能力来进行阅读层次的调整，为学生提供了较大的自 由度。同时，由于阅读材料是从生活或者学习的角度来遴选的，因此，所学到的 内容更容易在实际生活中加以应用，实现学生阅读的全面发展。 小学生课外阅读能够陶冶学生良好的情操 培根曾经说过“读书使人明裨”，学生通过在课外阅读那些自己感兴趣的书籍 能够提升自己对于书中内容的理解，同时不自觉地将自身融合到书中，从而产 生阅读的真正感受。通过对那些积极性内容的阅读，可以强化学生内心积极阳光 的态度，树立良好的世界观、价值观和人生观，进而逐渐形成良好的意识和行为 能力。例如，学生在课外通过阅读与雷锋精神相关的书籍之后，对于雷锋同志 “为人民服务”的高度自觉性有了深刻的了解，并从内心提醒自己要向雷锋叔 叔学习，做一名好公民，这样学生就会在平时的生活和学习中形成乐于助人、甘 于奉献的良好思想品质，这对于学生未来长远的发展是难能可贵的。 小学生课外阅读能够培养学生综合性思维和能力 课外阅读的内容和形式具有发散性强的特点，学生可以根据自己的实际情况来 自由地选择阅读材料，这样就能够在比较自由的环境来进行阅读，而不是迫于 课堂上为了会做题而进行阅读。学生会在阅读的过程中进行自觉性的逻辑推理和 发散思维，例如，在阅读过程中发现某个词语用的比较好，可能就会拿笔记录 一下，甚至还会尝试用这个词语造句，这种基于自由基础上的学习能力对于学 生语文综合素养的提升十分有意义。同吋，学生会将自己平吋阅读到的比较好的 材料主动推荐给其他同学，并就这些材料为什么值得阅读提出一些原因，丰富 了学生综合评价和交流互动的意识和能力。 三、小学生课外阅读中存在的问题 与小学语文课堂上的阅读课程相比，课外阅读具有自身的特点和价值，所关注 的侧重点也有所不同。从0前小学生课外阅读的实际开展情况来看，无论是学生 阅读的数量还是质量都与素质教育所提倡的全面、平衡发展的要求之间存在一定 的距离。 小学生课外阅读意识不强 小学阶段的儿童虽然对事物充满了兴趣和好奇心，愿意去探索自己未知的世界。 但是，由于供课外阅读的课外读物往往是以纸质书本的形式存在的，尽管在编 排过程屮穿插进一些图片和小故事，但是对学生的吸引力并不大，导致学生课 外阅读的积极性不高。虽然城市小学生要比农村小学生和城乡结合部的小学生的 阅读意识稍强一些，但是