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选编二中学教育心理学复习题二 单选题 1、在当代的主要教学理论流派中，以动机-结构-序列-强化原则为基础，提出动机原则、结构原则、程序原则和强化原则四个教学原则的是 A．联结主义教学理论 B．人本主义教学理论 C．行为主义教学理论 D．认知主义教学理论 答案：D [解析] 此题考查的是认知主义教学理论。认知主义教学理论是20世纪中期在认知主义心理学基础上建立起来的一种教学理论，代表人物是布鲁纳和奥苏伯尔。其中影响较大的是布鲁纳的认知结构教学理论。认知主义教学理论的主要观点包括：1教学的主要目的是发展学生的智力。2 动机-结构-序列-强化原则。布鲁纳提出了相应的四条教学原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。3教授学科基本结构。4倡导使用发现法。 单选题 2、伸长率是衡量钢材的指标。 A．塑性 B．硬度 C．疲劳强度 D．焊接性能 答案：A [解析] 伸长率表明钢材的塑性变形的发展能力，伸长率较高的钢材对调整结构中局部超屈服高额应力塑性内力重分布的进行和减少，以及结构脆性破坏的倾向性等有重要意义。 参见王建华、孙胜江主编的《桥涵工程试验检测技术》北京：人民交通出版社，2004P30。 单选题 3、评价中心技术被认为是当代人力资源管理中识别有才能的最有效的工具。 A．统治者 B．技术人员 C．管理者 D．基层员工 答案：C 评价中心是多角度对个体行为标准化评估的各种方法的总称。它使用多种测评技术，通过多名测评师对个体在特定的测评情境中表现出的行为做出判断。然后将所有测评师的意见通过讨论或统计的方法进行汇总，从而得出对个体的综合评估。评价中心技术被认为是当代人力资源管理中识别有才能的管理者最有效的工具。 单选题 4、在当代的主要教学理论流派中，以动机-结构-序列-强化原则为基础，提出动机原则、结构原则、程序原则和强化原则四个教学原则的是 A．联结主义教学理论 B．人本主义教学理论 C．行为主义教学理论 D．认知主义教学理论 答案：D [解析] 此题考查的是认知主义教学理论。认知主义教学理论是20世纪中期在认知主义心理学基础上建立起来的一种教学理论，代表人物是布鲁纳和奥苏伯尔。其中影响较大的是布鲁纳的认知结构教学理论。认知主义教学理论的主要观点包括：1教学的主要目的是发展学生的智力。2 动机-结构-序列-强化原则。布鲁纳提出了相应的四条教学原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。3教授学科基本结构。4倡导使用发现法。 单选题 5、西方宗教学的奠基人麦克斯?缨勒解释道：|宗教是一种内心的本能或气质，它独立地、不借助感觉和理性，能使人们领悟在不同名称和各种伪装下的无限。|把宗教解释为|独立地、不借助感觉和理性|而领悟|无限|的才能，真是高明之极。让宗教站在|无限|上，也就一劳永逸地摆脱了科学知识的|纠缠|。因为科学知识无论怎样发展，始终是|有限|的，那些|未被科学知识体系说明过其原因的经验事实|也就永远成为|无限|――|神和上帝|的领地。 从以上文字可以推测。 A．作者认为麦克斯的高明之处在于掌握了领悟无限的才能 B．麦克斯支持|世界永远是不可知的|这样一种理论 C．作者认为麦克斯的解释使|无限|成了|神和上帝|的领地 D．科学知识无法触及支撑宗教发展乃至繁荣的智慧核心 答案：D [解析] 文段的主要意思是：宗教将科学暂时无法解释的东西归入|神与上帝|的领域，因为科学始终是|有限|的，因而|神和上帝|就永远有|领地|，即选项D所述。故选D。 单选题 6、道理|浅显易懂，是常理和常识，人们很容易识别其有|理|还是没|理|，同时也就不会轻易地盲从。而|真理|不一样，要么是自然世界的奥秘，要么是历史规律。这些都是平民百姓所不懂的。在|真理|面前，百姓们处于绝对的低位态，只有靠上面那些精英人物灌输给他们|真理|的知识。对于其是否有|理|，他们是不知晓的。 可以推知，上述文字意在解释。 A．|真理|比|道理|更具权威信的原因 B．|真理|比|道理|难以被参悟的原因 C．|真理|比|道理|被混为一体的原因 D．|真理|比|道理|更具欺骗性的原因 答案：D 由文段末句|在‘真理’面前，百姓们处于绝对的低位态，只有靠上面那些精英人物灌输给他们‘真理’的知识……|可知，文段中的|真理|含有贬义。选项中AB项含褒义，C项中性，只有D项含贬义，故正确答案为D。 单选题 7、美债评级下调，不是标普凭空唱衰美国的举措，而是有着实实在在的评价基础。尽管在其评级的技术细节上始终有______的争议，但是，美国债务增长以及债务偿还所______的经济问题，却不是杜撰而是现实的。 依次填入画横线部分最恰当的一项是。 A．众口难调表现 B．各式各样反映 C．各行其是体现 D．见仁见智折射 答案：D [解析] 本题是一道成语和实词相结合的辨析题。先看第一个空，众