数学北师大版五年级下册平均数的再认识（进一步认识平均数及其实际意义）.docVIP

振新小学2016—2017学年第二学期集体备课记录（第一稿） 第16周星期五地点高年级办公室 高年级备课组成员陈丽芳 黄振庆 蔡淑贤 全雅枝 中心发言人：叶莉霞 内容：平均数的再认识（进一步认识平均数及其实际意义） 备课组教师建议 教学 目标 1、结合生活实际再进一步理解平均数的意义的基础上，掌握求平均数的方法。2、能运用平均数解决简单的实际问题，体会平均数在实际生活中的应用。 教学目标的建议： 教学重难点建议： 课前1分钟建议： 教学环节建议： 教学 分析 重点：认识平均数的代表性，体会一个数变化引起平均数的变化。 难点：体会平均数的灵敏性 关键：理解极端数据对平均数的影响 教具 课件 教时 1课时 教 学 过 程 课前小练： 4/1+（15/4-6/1） 8-9/5+9/4 一、创设情境 课件出示： 1、计算某学习小组的期中数学平均分。 2、根据淘气的平均分算出英语科绩 学生独立计算工，集体订正答案。 师：我们可以通过计算求出期中数学平均分和淘气的英语平均分，这节我们再来认识平均数。（板书课题：平均数再认识） 探索新知1、教师出示例1：根据有关规定，我国对学龄前儿童实行免票乘车，即一名成年人可以携带一名身高不足1.2米的儿童免费乘车。1.2米这个数据是如何得到的呢？(2)说一说你的看法。(3)解决疑惑。学龄前儿童，即0-6岁的儿童，而这就