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荷塘月色课件 　　篇一：荷塘月色讲课　　教师启发指导：从作者行踪变化看，让学生提挈每段内容，进行归纳。　　第1段 独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）　　第2段 去荷塘 ，通往荷塘的小路、树木、月色。　　第3段 行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境）　　第4段 观荷塘 ，写 荷塘美丽的景色。　　第5段 写 流泻的月光，塘中的月色。　　第6段 写荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）　　第7段 联想古代江南采莲的旧俗。　　第8段 在思乡与遐想中踱回家门。　　显然，第1段是“引起”；第2—6段是“主体内容”（写景状物）第7—8段由现实而思古，再返现实收束全篇。所以全文结构为：第一部分（第1段）写“观荷缘起”（情）第二部分（第2—6段）写“荷塘月色”（景）第三部分（第7—8段）写“景中人”（情）　　（七）行文线索　　从以上结构分析，可体会到全文写景是为抒情服务，而贯穿全文的是一条，前后心情 变化的思绪线索。情—景—情，这正好像一条经线，而对荷塘景色的描写犹如一条纬线。 因此，本文有两条线索，一明一暗。　　明线：游踪（带上门——荷塘上的月色——月色下的荷塘——江南旧俗——回家） 暗线：情感（心中颇不宁静——淡淡的喜悦，淡淡的哀愁——思乡愁——不宁静）　　（八）找出全文的文眼、脉络，分析作者的思想感情　　文眼：心里颇不宁静　　脉络：心