大班情境化剪纸教学策略的实践研究.docVIP

PAGE PAGE 2 情境交融 剪美育心 ——幼儿园大班情境化剪纸教学策略的实践研究 【内容摘要】前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在她的手指尖上”。剪纸是一项手脑并用的实践活动，是我园开展全园性的特色活动。本文从探究实施情境化剪纸教学的有效策略入手，根据幼儿的生活经验和兴趣，优化剪纸教学环境、提“亮”教学内容、创新教学环节，形成了一个“情境交融 剪美育心”的良好氛围。详细畅述了构建“在情境中产生兴趣——在“玩”中观察探索——在活动中思维想象——在鼓励中创造表现” 的情境化剪纸教学活动模式，让幼儿在情境中感受，在情境中表现，在情境中互动，培养幼儿的创造能力和创新能力，发展幼儿的个性和特长，提高幼儿的审美情趣。 【关键词】情境化；剪纸教学；策略 剪纸，作为中国民间艺术中绚丽的瑰宝，千百年来一直散发着独具魅力的芳香。我国儿童教育家陈鹤琴先生说过:“孩子应有剪纸机会”。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在她的手指尖上。”剪纸是一门集动手、动脑和想象创造于一体的综合性艺术，开展剪纸教学，不仅能锻炼幼儿双手的灵活性和协调性，培养幼儿的耐心和细心，发挥想象力与创造力，还能陶冶情操，提高审美能力，促进幼儿全面和谐健康发展。 教育家夸美纽斯认为：“正确的教育，应能激起儿童的求知欲