学生的主动性是怎样从课堂中消失的.docxVIP

　　学生的主动性是怎样从课堂中消失的听说过这样一个故事一位老农把一匹高高大大的白马栓在一截细细短短的木桩子上。 　　当有人说他会跑掉的。 　　可老农却十分肯定地说才不会呢！这匹马在小马驹的时候，就给栓在这个木桩上了。 　　一开始，它撒野地要从那木桩上挣出来，可是，那时它劲儿小，折腾了一阵子，还是在原地打转转，它就焉了。 　　后来，它长大了却再没心思跟那个木桩斗了。 　　故事虽短，却耐人寻味大白马不再挣扎，不再逃脱，源于人们施加的奴役手段，更源于它自身用惯性打造的枷锁。 　　由此，我想到了现今的学校教育，想到了所有教师都在抱怨的学生的课堂表现启而不发。 　　即课堂死气沉沉，学生不主动，教师一言堂。 　　我们可能不会忘记幼儿园的孩子会提那么多的为什么？；他们由一个圆点会想到太阳、月饼、纽扣、小朋友脸上的小黑痣。 　　刚入学的孩子依然会仰着一脸迷茫，用童稚的话语问老师阿姨几个为什么。 　　可几年下来，而或只一年功夫，我们的学生却变成身子挺挺直，小手放放好，小嘴紧紧闭了。 　　学生的主动性怎么消失了呢？究其原因，有如下几点一、群体的压力由于社会的原因，我们的学校生源都很旺，一个班容纳五、六十个学生是非常普遍的。 　　来自不同背景的家庭中的独生子女们，被家长牵着小手送入课堂，不管你是爱说的还是爱唱的，也不管你是爱动的还是爱跳的，便都得听老师的安排了。 　　不听行吗？那么多人，还不炸窝？怎么安