学生的主体性与“动感式”教学模式.docxVIP

　　在实施素质教育的今天，学生主体性的重要性已被社会各界所重视，更成为教育界的热门话题。 　　黄济先生在《人的主体性与教育》一文中指出主体性是现代人的基本特点，主体性是人的本质属性。 　　而文哲先生则在《素质教育与课堂教学改革》一文中指出主体性是素质教育的核心。 　　素质教育的根本任务就是不断提高学生的主体意识和能力，使之成为能够进行自我教育的社会主体。 　　因此，如何培养并发展学生的主体性，成为教育界的一个理论课题。 　　那么，什么是学生的主体性呢？学生的主体性，就是在教学过程中，学生是主人，是知识的主动探索者；以学生的发展为中心，以尊重、信任和发挥学生的能动性为前提，由学生积极、主动、独立地发现问题，在教师的引导下，去寻找解决问题的方法。 　　学生的主体性在政治课教学中，要求重视学生在学习中的主体地位，充分调动他们的学习主动性、积极性，注意开发学生的智力，培养学生的自我能力和创造能力。 　　要求教师有意识地引导学生在学习中进一步探讨，获取新知，而且尊重学生思维的独立性，积极发展学生的创造性思维。 　　不仅重视培养学生分析问题、解决问题的能力，更加重视指导学生在自学的过程中，鼓励其积极主动的探索精神，培养其发现问题、提出问题的能力。 　　在思想政治课教学中，我采用动感式课堂教学模式，以体现学生的主体性。 　　动感式课堂教学以学生学习兴趣的内在需要为基础，以学生主体能力综合发展为目