淡小学体育教学中的合作学习毕业论文.docVIP

PAGE PAGE 1 淡小学体育教学中的合作学习 摘要 通过对本校四年级一班（实验班）和二班（对照班）两个班长达一年的对比实验，并对学生身体形态和身体素质指标进行实际测量和比较，在查阅大量有关合作学习文献资料的基础上，借助数理统计的方法，对合作学习在体育教学中的应用进行了研究，研究结果表明：在体育课堂教学中应用合作学习，可以充分发挥合作学习的优势，使学生在充满温情、友爱的宽松学习环境中互相交流、协作，达到共同提高运动成绩和身体素质的作用。同时，也调动了学生的学习兴趣和积极性，充分发挥学生学习的自主性，培养了学生的与人合作和参与意识，以及体育创新能力和综合能力。本文着重从体育合作学习的价值、体育合作学习方法的运用、体育合作学习中容易出现的问题及建议进行了阐述，希望在今后的小学体育课堂教学中能更加科学、合理的应用合作学习，提高体育课堂教学质量。 关键词 合作学习，小学，体育教学，应用研究 目录 1 前言…………………………………………………………………………………………4 2 研究对象……………………………………………………………………………………4 3 研究方法……………………………………………………………………………………4 4 研究过程……………………………………………………………………………………4 5 实验结果与分析…………………………………………………………………………5-7 5.1实验结果……………………………………………………………………………… 5-6 5.2 实验结果分析………………………………………………………………………… 6-7 5.2.1 合作学习在体育课堂教学中应用，具有巨大的价值……………………………… 6 5.2.1.1 合作学习在体育课堂教学中的应用，为学生提供了终身学习的必备素质——学会学习……………………………………………………………………………………………6 5.2.1.2 合作学习在体育课堂教学中的应用，是学生自我价值的体现——体验…………6 5.2.1.3 合作学习在体育课堂教学中的应用，培养了学生的创造性思维——求异………6 5.2.2 合作学习在体育课堂教学中的应用，方法多样，形式灵活………………………6-7 5.2.2.1 小组成绩捆绑帮扶法…………………………………………………………………6 5.2.2.2 小组游戏竞赛法……………………………………………………………………6-7 5.2.2.3 小组共同学习法………………………………………………………………………7 5.2.2.4 小组成果展示法………………………………………………………………………7 5.2.3 合作学习方法在体育课堂教学中应用需要注意的问题…………………………… 7 5.2.3.1合作学习不能成为个别学生表演的舞台……………………………………………7 5.2.3.2 合作学习不能流于形式，摆花架子…………………………………………………7 5.2.3.3 合作学习不能脱离教材内容…………………………………………………………7 5.2.3.4 教师的作用不可缺少…………………………………………………………………7 6 结论和建议…………………………………………………………………………………8 6.1 结论………………………………………………………………………………………8 6.1.1 合作学习应用于小学体育课堂教学是可行的，它符合小学生的心理特点和认知规律………………………………………………………………………………………………8 6.1.2 合作学习培养了同学的参与、与人合作的精神和竞争意识，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的主体性、积极性和创造性，极大的发挥了每个学生的潜能…………8 6.1.3合作学习应用于小学体育课堂教学，有利于学生对运动技术的掌握…………… 8 6.1.4 教师只有恰当地选择教材内容和合作学习方法，创设有趣的教学情境和合作学习的氛围，才能取得最佳的教学效果………………………………………………………… 8 6.2 建议………………………………………………………………………………………8 6.2.1 加强引导，教会学生合作学习的方法………………………………………………8 6.2.2 加强合作学习方法的研究，做好课堂教学组织工作………………………………8 6.2.3 在合作学习过程中既要面向全体学生又要关注个体差异…………………………8 致谢……………………………………………………………………………………………8 主要参考文献…………………………………………………………………………………8 1 前言 当今社会正处于知识经济时代，科技迅猛发展，各行各业的竞争日趋激烈。任何大的科学研究