北师大版二年级数学下册第六单元认识直角.docxVIP

北师大版二年级数学下册第六单元《认识图形》 《认识直角》教学设计 大庄小学 杨彩虹 教学目标： 1. 通过找一找、比一比、说一说、练一练等活动，引导学生认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角。? 2. 学生通过观察、分类、操作、比较等数学活动，进一步建立几何图形的空间观念；在引导学生用自己的语言地描述锐角和钝角的特征的过程中，培养学生的表达能力。 3. 通过生活情景的创设，让学生感受生活中处处有数学，同时也感受到几何图形的美。教学重点：能辨认直角、锐角、钝角。教学难点：接近直角的角的判断。教学准备： 教具：多媒体课件，一副大三角板，一个活动角。 学具：作业纸（找图形中的角），水彩笔，一副三角板，一个活动角，草稿本。教学过程： 一、认识直角1.认一认直角。师：同学们，昨天，咱们认识了一个新朋友——角（板书）。（出示课件）看看它们又藏在哪儿了？（生指角） 师：这些角有什么特别的地方？结合生的回答得出：1条边横的直直的，另1条边竖的直直的，中间所形成的夹角是方方的。师：小朋友知道它是什么角吗？生：直角。　师：对，这就是直角，是角这个大家族里很特殊的一类。（板书：直角）直角边的概念——直角的这两条边称为直角边。（出示课件） 2. 教学直角符号。 师：为了区分直角和其他角的不同，直角上一般会标上这样的符号，一条横线一条竖线，和直角上