五年级数学上册 第1单元《小数乘法》小数乘法的简便计算教案 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 3 小数乘法的简便计算 教学内容：小数乘法的简便计算 知识与技能 1.通过复习，学生认识到整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。 2.通过复习，学生能够熟练的运用乘法运算定律使计算变得简便。 过程与方法 经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程，体验迁移类推的学习方法。 情感态度与价值观 在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，感受学习的快乐与成功，培养学生科学的思维方式。 教学重点：乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。 教学难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。 教法：设置问题情境，质疑引导。 学法：迁移推理，小组交流。 教学过程 一、复习引入： 1.口算： 0.25×4 3.12×5 8×1.25 10×0.24 2.1×0.1 3.1×100 2.在括号里填上适当的数： 0.16=（ ）×（ ） 4.8=（ ）×（ ） 10.2=（ ）+（ ） 98=（ ）-（ ） 二、教授新课： 1.乘法交换律和结合律的灵活运用：0.25×32 12.5×64 思考并讨论：题目中有哪些特殊数？怎样做会使计算简便？ 学生交流，发言，教师板书： 0.25×32 12.5×64 =0.25×4×8 =12.5×8×8 =1×8 =100×8 =8 =800 2.乘法交换律和结合律的灵活运用：2.5×64×12.5 8.8×25 思考并讨论：题目中有哪些特殊数？怎样做会使计算简便？ 学生交流，发言，教师板书： 2.5×64×12.5 8.8×25 =（25×4）×（12.5×8）×2 =4×25×2.2 =100×100×2 =100×2.2 =20000 =220 3.小结：当小数的连乘中出现与25和125相关的数时，找与4和8相关的数使计算变得简便。 三、巩固练习： 1.25×48 824×12.5 0.25×44 8.4×25 四、全课小结： 今天你又学到了什么新知识？同桌之间交流。 五、布置作业： 课后反思 第九课时 小数乘法的简便计算 教学内容：小数乘法的简便计算 知识与技能 进一步理解整数乘法的运算定律对小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。 过程与方法 经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程，体验迁移类推的学习方法。 情感态度与价值观 在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，感受学习的快乐与成功，培养学生科学的思维方式。 教学重点：乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。 教学难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。 教法：设置问题情境，质疑引导。 学法：迁移推理，小组交流。 教学过程 一、复习引入 1.计算：25×28 15×25×32 提问：上面的两道题目运用什么运算定律可以使计算变得简便？为什么？ 2.计算：85×104 98×67 88×101-88 提问：你能很快的算出上面的三道题目吗？说说你是怎样算的？ 3.整数乘法的分配律也可以使小数乘法变得简便。 二、教授新课：1.出示题目： 1.01×2.6 3.8×9.9 2.比较这两道小数乘法的题目，思考：它与我们前面做过的整数乘法的三道题有什么类似之处？你能很快的计算出它们的答案吗？ 3.学生独立完成，指名回答，教师板书： 1.01×2.6 3.8×9.9 =（1+0.01）×2.6 =3.8×（10-0.1） =2.6+0.026 =38-0.38 =2.626 =37.62 4.小试身手：0.88×99+0.