思想政治网络教学与素质教育.docVIP

思想政治网络教学与素质教育 【提要】二十一世纪是以知识创新和应用为特征的知 识经济时代，培养学生的创新精神和实践能力是时代赋予 教育的历史重任。作为知识经济时代的产物__网络，则 凭借其快捷、便宜、先进、信息量大的优势走进了人们的 生活。思想政治网络教学是政治教改的一个重要体现；也 是素质教育对思想政治教学的迫切要求。网络教学集中体 现了素质教育的创新教育、主体教育、主动性教育、全面 教育，培养学生观察问题能力、动手能力、想象力、观察 力、判断力等。网络教学是思想政治教学为实现素质教育 的一个很好教学方式和手段。【关键词】网络教学素质教育 创新【正文】随着信息技术的发展和教改的深化，多媒体 电化教育的应用越来越受到广大教育工作者的重视，特别 是近几年来，随着Int ernet在我国的迅速发展，中小学教 育网也迅速涌现，现代教学媒体逐渐替代了传统教学媒体 以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪教 育的主流，教学手段的现代化更是当前实施素质教育、提 高课堂教学效率的一种有效途径，网络教学手段在学校教 育教学中正被广泛地应用。尤其是在应试教育向素质教育 转轨的今天，恰当地运用网络教学手段对教学质量的提高 和教学目标的实现会起到事半功倍的作用。素质教育理论 是促进学生全面发展的理论。素质教育具体包括：1、创新 性：教师要培养学生的创新意识和态度，促进学生不断地 理解和掌握学习科学知识的方法与手段，勇于探索。2、主 体性：学生是教学的主体，教师是教学的主导。3、全体性 育要求面向全体学生，而不仅是少数学习尖子或学习最差 的几个学生，这是素质教育首先应该注意的问题，也是素 质教育最根本的特征。4、全面性：要求全面发展学生的文 化知识、劳动技能、思想品德、和身体心理等各方面的素 质。应试教育异化了教育的本义一一促进人的全面发展， 把德、智、体、美、劳和心理健康的全面发展作为教育的 目标和主要内容转化为只追求智育的发/PC O 目标和主要内容转化为只追求智育的发 /PC O 中学思想政治 教育既是基础教育的重要组成部分，更是贯彻和实施素质 教育的重要园地。结合思想政治学科特点，在思想政治教 育中实施素质教育，重在培养学生良好学习习惯、观察能 力、动手能力，激发他们主动学习的兴趣和强烈的求知欲 根据思想政治教学的知识广泛性、时事性、说服性、列举 事实性等特点。网络教学是思想政治教学为实现这种教育 的最好教学方式和手段。现笔者结合思想政治“四结合” 的教学经验，就思想政治网络教学与素质教育谈谈看法。 、网络教学集中体现了素质教育中要求的创新性江泽民 总书记在谈到创新时，他深刻地阐述：“创新是一个民族进 步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能 力上不去，一味靠引进技术，就难以摆脱技术落后的局面 一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”这 就要求我们贯彻创新教育。创新教育是思想政治课的生命 之源。所谓创新教育是指培养和训练教育对象的创造性思 维、开发创造性智力。创新教育的根本途径是优化课堂教 育教学过程，作为一个教师要培养学生的创新意识特别是 思想政治课教师是义不容辞的责任，要培养学生的创新精 神。重视学生实践能力与创新能力的培养和提高，而不仅 仅于课本上所学到的东西，课本上学习的东西太少了，应 试教育就是这种一切为了考试、升学率的教育，偏重书本 知识，而忽视了课外知识和其它能力的培养。思想政治课 本来就是一门讲授型、趣味性不强的课程，很多教师只会 对学生讲授知识点，学生记忆知识，课下老师对学生训练 知识，完全是课本的“知识”，轻视对学生辩析能力、查 找资料能力、解决实际问题能力、创造自己需要的知识能 力等。造成了学生高分低能的后果。素质教育则要求我们 对学生进行思想政治教学应该在学习理论知识的基础上， 培养学生运用知识来分析实际问题，做到理论联系实际， 从而使学生学会用辩证的观点来解决一切问题。网络教学 是教师利用Interne t网络的资源共享，指导学生自己去查 找知识、辩别知识的真伪、选择知识、创造知识和利用知 识来解决实际问题。利用网络中庞大的资料库，让学生自 己去搜索出相关的信息和背景资料，从而可以扩大学生视 野，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性，并充 分发挥学生的学习潜能。为学生的创新意识的培养提供条 件，丰富学生的创造性思维和提高想象能力。一个创新能 力很强的人，必须是非常有独到见解、独立性很强且个性 完善的人，必须是一个在常规势力面前百折不挠的人，同 时又是一个具有很强的记忆力、丰富的想象力、敏锐的观 察力、深刻的思考力、清晰的判断力的人。思想政治网络 教学正好可以满足创新教育的要求。充分发挥思想政治网 络教学的特殊功效，培养学生的创新意识、探宄能力和创 造才能、网络教学手段能有效增强素质教