思想政治新课改下教学方法的探索.docVIP

思想政治新课改下教学方法的探索 ［摘要］:随着时代发展，教学改革势在必行，本着与 时倶进的精神，教学改革要体现时代特点，为了更好的促 进改革的发展、适应新课改的要求，作为思想政治课的教 师首先必须在教学方法上面有所创新，本文就教学方法上 浅谈几点看法。 ［关键词h新课程改革教学方法 新课程改革的指导思想是全面贯彻党的教育方针，全 面实施素质教育，大力推进教育的创新，构建具有中国特 色、充满活力的基础教育课程体系。把培养学生科学素养， 紧扣学生未来职业发展作为中学基础课程改革的重要价值 取向。适应新课程改革的要求，在思想政治课教学过程中 应建立新型的教与学互动关系。为此，教师必须在教学方 法上要有所改革。 一、明确教学方法改革的主要方向 新课程下的教学特点可以概括为“重过程，重体验， 重探究”。最根本的核心问题是要发挥学生的主动性，让学 生参与到教学过程中来。这就要求教师要善于调动学生的 学习积极性，使学生的主体精神得以充分地发挥。即教师 要对学生的思想和态度做出具体指导，对学习方法做出具 体指导，使学习的质量、效率得以提高。一个有创造性的 教师应能帮助学生在学习的道路上迅速前进，教会学生怎 样对付大量的信息，教师应是一名向导和顾问，而不是机 械地传递知识的简单工具。 要善于调动学生主动参与到教学活动中来。“教师和学 生要建立一种新的关系，从“独奏者”的角色过渡到“伴 奏者”的角色，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生 去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们。”在课 堂中，教师要力求营造出使学生愉快、兴奋、参与、投入 的氛围，其中主要是在不同的教学形式下，如讨论、辩论、 小品表演、社会调查等活动中，让学生普遍参与，全身心 投入到活动中，体味书本知识的科学分量和智慧的甘露， 改变智力的惰性状态，唤醒学生的主体意识。 二、在教学实践中探索教学方法 中学政治课教学质量要提高，教师必须改革教学方法。 在当今世界上，教育方法几乎都是受到指责和批评的，“因 为它们忽视了教育过程的复杂性，不是通过科学研究进行 学习，也没有充分地对思想和态度的训练作出指导”。教学 方法要改革，就是要研宄教学过程的复杂性。特别是有一 定教龄的教师，在教学过程中，“占据你的注意中心的将不 是关于教材内容的思考，而是对你的学生的思维情况的关 心，这是每一个教师的教育技巧的高峰”教师关心学 心，这是每一个教师的教育技巧的高峰 ”教师关心学 生的思维状况，必然就会根据其具体的、复杂的情况来实 施教学计划，并根据实践的需要，去建构体现教学方法基 本特征的教学模式。教学方法是多种多样的，关键是每位 教师要根据所教学科和所教学生的特点，选择适合自己的 教学方法。针对新课程改革的要求和教学方法改革的主攻 方向，结合中学生的特点，总结教学实践经验，我认为以 下几种教学方法比较适合中学思想政治课的教学。 1、用多媒体教学手段辅助教学的方法 利用多媒体计算机辅助政治教学是时代的要求。教育 产生于社会并随着社会的发展而发展，人类生产生活中的 先进技术和手段随着社会的发展必然运用到教育教学中。 在21世纪的今天，把现代化科学技术的成就运用到教学活 动中，是教育发展的必然趋势，也是实现素质教育的客观 要求。 随着计算机技术的发展和普及，运用计算机多媒体技 术，改变传统的手工业性质的政治课教学方式，告别粉笔 加黑板的传统教学的呆板模式。走向视听形声结合的现代 化的高效率的政治课教学方式，已成为时代和社会的迫切 要求。 利用多媒体计算机辅助政治课教学，是政治课教学的 一次重大改革，是实现现代技术教育的重要组成部分。 视听结合，形声统一的多媒体技术，能够直接强化 教学效果，形象生动，直观易懂，便于记忆和运用。 例如：在“矛盾就是对立统一。”这一原理的授课中， 通过播放战争中的进攻与防守，胜与败等电视画面，使学 生感到容易理解与记忆。多种感观同时感知的学习效果远 远优于单一感观感知的学习效果，多媒体技术产生的教学 效果更全面、更深刻。 多媒体技术提供的教学信息，不受时间与空间、宏 观与微观的限制，根据教学需要，把教学内容涉及的事物、 现象、过程全部再现于课堂，从太空到海底，从异国到本 土，特别是学生不太熟悉的事物，都能通过多媒体手段表 现出来，让学生如亲眼目睹。使抽象的教学内容化深为浅， 化难为易，化远为近，化虚为实，更加形象化，简单化， 从而把政治课知识的本质和内在联系直观地展现出来，形 成具体概念，帮助教师突破教学的重点和难点。 多媒体技术可以提供丰富的图形界面和反馈信息， 教师和学生都可以完全按自己的意愿去控制计算机的信息 处理过程，因材施教，各有所得，实现理想的人机交互作 用。学生能直接参与活动，并在学习活动中处于一种积极 的，主动的精神状态，从被动的“要我学”转为“我要学”，