药理学整体设计介绍课件.ppt

《药理学》课程整体设计介绍;课程 整体设计;;;;; 依据 “遵循培养目标、服从岗位需要、突出能力培养、注重人文教育”的现代职业教育课程理念，以药学岗位职业能力培养为重点，与行企业合作开展基于工作过程的课程体系，以学生为中心，以人才培养目标为导向，开展教、学、做一体化，理实一体化的教学。 ;以高职高专药学专业学生就业为导向 以实际工作任务为引领 以药学领域所应具备的职业能力为依据 ;以职业需求为主线，以岗位工作任务为基石选取课程内容，课程内容分为三块：①理论教学；②校内实践教学，包括药理学实验和实训；③校外实习，包括医院药房实习和药店实习。; ;教学内容的针对性与适用性（I）;教学内容的针对性与适用性（II）;2.1理论课教学设计; 通过实践，使学生学会用药宣教、咨询和指导等的基本技能，培养良好的沟通能力，养成严谨、认真、细致的工作态度，为从事药学服务、药学保健、药房管理等工作打下良好的基础。;实验课;选用高职高专规划教材;教学相关资料;3.3现代教学技术手段的应用; 1. 以“工学结合”指导创新教学模式 ??????在宝庆大药房现场上课，制定和实施对话式“问病卖药”的教学方案。由学生扮演药店药师和买药的顾客，教师全程点评指导，做到理论与实践教学相结合，学生在真实的职业岗位中体验职业角色，感受职业氛围，提高了学生岗位应对能力。; 2．密切联系药品研究与应用的新进展及药品事件 （1）及时增加临床新药、特药和老药新用途的知识，使教学内容更切合临床实际。 （2）及时融入临床药物不良反应事件及药品事件即时报道，使学生及时了解课本、课堂之外的药理学知识和信息。; 3．充分开发利用网络教学资源，培养学生自主学习能力 通过药理学精品课程网站提供多媒体课件、理论教学、实验教学和实训录像、问病卖药案例、处方分析案例、药物不良反应事件案例、新药介绍、习题库、模拟试卷、虚拟实验等丰富教学资源。开通网络课堂，有利于学生自主学习和拓展性学习。 ; （1）课堂讲授式教学 主要是讲重点、讲难点、讲方法、讲???用；把理论联系实际贯穿于教学的全过程，既注重知识的传授，又注重结合临床用药实际；积极调动学生思维，激发学生兴趣，促进学生对概念和机理的深入理解，既注重培养学生的逻辑思维能力，又注重培养学生的创新精神和自主学习的能力。 ; ⑵病例处方教学 在教学过程中，注意对学生进行主动思维能力和方法的培养，结合临床处方分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。 ;（3）建立题库，当堂练习 本课程建立了试题库，试题库有丰富的试题资源，可随时抽取试题进行当堂练习、测试，并及时反馈。这样，不仅能促使学生上课用心听讲，开动脑筋思考，还可利用学生争强好胜的心理来激发其竞争意识，大大提高了学习效率。 ;（4）自学讨论 教师事先确定学生自学内容，并布置思考题，学生自学并查阅相关参考书和参考文献，进行分组讨论，汇报讨论结果，教师点评指导。以此培养学生的自主学习能力。 ;（5）网络教学 通过课程网站提供教学课件、录像、处方分析案例、药物不良反应事件案例、习题库、医药新进展的报道等丰富教学资源，有利于学生自主学习和拓展性学习。 ;（1）案例分析 列出40张常用处方和20种常见病，教师制定处方分析和推荐药品的教学方案。 学生分组讨论所选处方的合理性和推荐药品的依据,提高药学专业学生分析处方和药学服务的能力。 ;（2）研讨式教学 在综合实验教学中采用研讨式教学。即在老师指定的实验项目范围中，以组为单位通过查找资料、收集各组实验数据、统计分析、讨论总结。以此培养学生知识应用、思辨能力，演讲能力和团队合作精神。 ;调查报告 ;（2） “问病卖药”的教学 教师制定对话式“问病卖药”的教学方案，加强培养学生的职业能力和职业素质。 ;国家职业技能鉴定;;;; 学生可通过校园网直接进入数字图书馆，查阅中国期刊网、中文科技期刊数据库、万方数据库资源系统等资料。本课程教学团队将立足于学校网络建设现状，按进度将课程标准、实训指导、课件、电子教案、习题集、案例、学习指南等上传到校园网，形成融教、学、做为一体的共享型的网络教学资源。 ;以学校的网络教学环境为依托，本课程组建立了《药理学》课程网站。在网络平台上向学生提供《药理学》教学大纲、教学内容、课件、电子教案、学习题集、教学计划表、现场教学录像等网络教学资源。课程网站融教学、实践、服务、交流为一体，资源丰富，使用方便，内容灵活生动，深受广大师生喜爱，已成为一个优秀的网络平台。 ;;姓 名;兼职教师情况表; 项 目;;;;5.1校内实训设备与实训环境; 实训条件; 实训条件;5.2校外实习基地的建设与利