教学的中庸之道.docxVIP

　　希拉·托拜厄斯ＳｈｅｉｌａＴｏｂｉａｓ是美国著名的数学和科学教育家，她对数学和科学给学生带来的学习困难有着长期的研究。 　　她本人是一名教师，同时也受聘于相关的教育研究机构。 　　２５年前她的《克服数学焦虑ＯｖｅｒｃｏｍｉｎｇＭａｔｈＡｎｘｉｅｔｙ》一书成为美国该领域的经典之作，并于１９９４年再版。 　　近日，美国教育世界网站对希拉·托拜厄斯进行了采访。 　　问在最近这些年，教师都被要求按照学生各不相同的学习风格ｌｅａｒｎｉｎｇｓｔｙｌｅｓ调整教学，但事实上，满足每个学生的需要几乎是不可能的。 　　对于教师来说，有折中的办法吗？答我倾向于用学习偏好ｌｅａｒｎｉｎｇｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ这个说法，而不用学习风格。 　　因为偏好ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ一词表达的是一种意愿，而不是认知方面的差异，而且，它不是不可改变的。 　　在一个有２０人或更多学生的班里，教师不可能适应每个人的学习风格。 　　一个折中的办法是，鼓励学生认识自己的学习偏好，并按照自己的最佳方式调整学习。 　　从长远来看，应该鼓励学生扩展自身的学习偏好，以掌握各种学习方式。 　　为了达到这个目的，教师可以在与学生的问答中有意识地扩充问题及答案的类型。 　　通过对试题及家庭作业的设计也能很好地扩展学生的学习偏好。 　　问教师引导学生掌握新的学习风格或学习偏好的最佳方式是什么？答根据学生的年龄，教师可以给学生一个有关各种不同