数学教案－能被3整除的数.docxVIP

　　教学目标 　　在理解的基础上，掌握能被3整除的数的特征，并能利用特征判断一个数能否被3整除．教学重点 　　归纳能被３整除数的特征．教学难点 　　归纳能被３整除数的特征。 　　教学过程一、引入课件演示能被3整除的数下载1、教师提问能被2整除的数有什么特征？ 　　能被5整除的数有什么特征？ 　　能同时被2、5整除的数有什么特征？2、导入 　　1今天这节课，我们一起来研究能被3整除的数．板书课题 　　提问谁能随便说个数？这个数要能被３整除． 　　2教师老师也说一个数，请你用３除一除，看这个数能否被３整除．板书123 　　如果你们说这个数能被3整除，那么老师立刻就可以说132、231、213、312、321这些数统统都能被3整除！信不信？请除除看． 　　为什么会有如此结果?能被3整除的数到底有什么特征呢?现在我们一起来研究．二、新课继续演示课件能被3整除的数下载1、我们先来研究12这个数．12为什么能被３整除？可以这样想教师演示 　　12根铅笔10根一捆 　　提问这10根铅笔，若3根一捆可以打成几捆？还剩几根？3捆剩1根 　　教师３个３也就是一个9，那么我们可以把１０想成一个9加上1．9肯定能被3整除，可以不再考虑，只需考虑现在未打成整捆的零散根数，10根中剩下的1根加上另外２根是３根，正好打成一捆，说明12能被3整除． 　　板书2、再研究一个数24 　　演示一个10可以想成一个9加1