数学教案－菱形教学示例 第二课时.docxVIP

　　一、教学目标 　　1．掌握菱形的判定． 　　2．通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力． 　　3．通过教具的演示培养学生的学习兴趣． 　　4．根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系，通过画图向学生渗透集合思想． 　　二、教法设计 　　观察分析讨论相结合的方法 　　三、重点·难点·疑点及解决办法 　　1．教学重点菱形的判定方法． 　　2．教学难点菱形判定方法的综合应用． 　　四、课时安排 　　1课时 　　五、教具学具准备 　　教具做一个短边可以运动的平行四边形、投影仪和胶片，常用画图工具 　　六、师生互动活动设计 　　教师演示教具、创设情境，引入新课，学生观察讨论；学生分析论证方法，教师适时点拨 　　七、教学步骤 　　【复习提问】 　　1．叙述菱形的定义与性质． 　　2．菱形两邻角的比为12，较长对角线为，则对角线交点到一边距离为________． 　　【引入新课】 　　师问要判定一个四边形是不是菱形最基本的判定方法是什么方法？ 　　生答定义法． 　　此外还有别的两种判定方法，下面就来学习这两种方法． 　　【讲解新课】 　　菱形判定定理1四边都相等的四边形是菱形． 　　菱形判定定理2对角钱互相垂直的平行四边形是菱形．图1 　　分析判定1首先证它是平行四边形，再证一组邻边相等，依定义即知为菱形． 　　分析判定2 　　师问本定理有几个条件？ 　　生答两个． 　　师问哪两个