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　教师对小学生习作评改研究心得 　西航三校杨娜 　2014年1月 　小学生作文评改研究已经进行了一段时间，在前期的实践和研究中，我主要负责借助网络平台辅助习作评改的研究，现将研究所得进行总结。 　马克思主义认为人的本质是自然属性、社会属性的统一，其中社会属性在这个统一中居主导地位，人类的特性恰恰就是自由的自觉的活动。 　马克思主义确立了人的价值，注重人的全面自由的发展，肯定了人的主体地位。 　作文评改方式的改变，正是我们对儿童的主体地位真正关注的表现。 　我们现在的学生是从小生活在信息化社会的孩子，几乎每个孩子都对网络有着自己的了解，其中有相当一部分甚至是网络上的小高手。 　他们利用网络获得了丰富的见识，也利用网络进行交往，可以说，网络已经成为了学生生活中非常重要的一部分。 　其实，网络并非洪水猛兽。 　只要利用恰当，网络完全可以给学生的学习带来巨大的变化。 　在这样的信息环境中，我们的习作评改完全可以也应该开发出相适应的网络平台，更好地为学生的写作学习服务。 　在具体的教学中，我利用网络博客这个平台，拓展了学生习作评改的途径，取得了不错的效果。 　具体而言，我采用了以下 　1、利用网络拓宽学生写作的视野，提高学生对作文的评价水平 　小学生由于生活经验的不足、阅读积累的不足等，写作的视野一般比较狭窄，因此，在作文的评价方面就很难做到有深度有广度。 　利用网络能够更好地拓宽学生写作的