教学偶得 二则：难题与“傻子”.docxVIP

　　教育为立国之本，兴学乃国民天职。 　　——陈嘉庚把对事业，对祖国的爱，倾汪子自己的学生，这是人民教师最重要也是最基本的品德。 　　——何东昌难题是这样产生的我所在的学校初三年级有两个教学班，一班是普通班即人们常说的慢板，二班是快班。 　　12月初，在这两个班任教的数学老师病了，因她的身体状况，只能教二班，一班就没有老师教数学了。 　　怎么办呢?总不能不开数学这门课吧!经过反复协商，费了九牛二虎之力，学校从工厂聘请了一位热爱教学工作的工程师前来试教。 　　谁承想仅试了两周，《楚天都市报》上就刊登了一篇题为工程师代课，犹如茶壶倒饺子的文章——工程师的试教结束了，一班的学生又没有数学老师了。 　　学校召开了紧急会议首先考虑内部解决，把学校的数学老师搜索了好几遍，的确每位老师的教学任务都很繁重，不能再给他她们加码了；其次考虑外聘教师，第一、聘请在岗教师的可能性不大，有可能聘请退休教师；第二、被聘教师的能力如何?如果试教不行，老师可以走，但巳临近初三上学期末，时间拖延不起，学生耽搁不起；第三、普通班的教学需要采用盯人战术，已退休的教师会否为你盯人?第四、若被聘教师索要授课酬金太高相对本校教师收入，学校能否支付得起?若能够支付，又如何让本校教师心理平衡?……一堆难题摆到了面前。 　　到底怎么办?经过了激烈的思想斗争，我在会议上怯生生地提出我来!说实在的，那时我到学校仅只是第三个学期，第一个