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　　浅谈班主任工作中的情感渗透十二中初中二部李淑兰苏霍姆林斯基曾说教儿童看到和了解人们，并用心灵去感觉到他们——这看来是花园中最为幽香的一朵花，它的名字就叫情感教育。 　　在班主任繁杂的工作中，情感教育的作用是不可低估的。 　　一句话、一个眼神、一个动作都会传达出自己的情感。 　　学生听到、看到、用心灵感觉到了并与之产生共鸣，就会产生巨大的感染教育作用。 　　一、用情感投入，上好接班的第一课2007年中考结束了。 　　我带的班级有三分之二的学生考取了市、区重点高中，学生、家长、老师皆大欢喜。 　　可是三年前我刚走进初一3班时，看到的是同学们无精打采的神情，散散漫漫的班风。 　　因为这是普通班，缺少一种向上的精神和热情。 　　这时，我提醒自己要让学生了解我，了解这个集体，使他们相信我，并用我的热情感染他们，让他们的激情燃烧起来。 　　合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 　　我一定要让同学们迈好升入初中的第一步。 　　我首先做了自我介绍，又讲了一席暖人心的话，让他们相信我能把这个班带好，同时感觉到我对他们的热爱与期盼；接着简述我班的济济人才数名小学连年三好生保持者，名人品学兼优的女儿，远道慕名而来的文学小才女，能歌善舞的，书法绘画的……一应俱全。 　　让他们感到置身在这样的集体是多么光荣；最后用泰戈尔的名言劝他们错过太阳时，你在哭泣，你就又要失去群星了。 　　说到此，同学们笑了，精神振奋起来。 　　纷纷表示要在这个班好好学习。 　　晚上，家长打来电话说李老师，您怎么跟学生说的，我家孩子说就在您这个班了，哪班也不去了。 　　后来，通过一系列的工作，班级体很快形成了。 　　二、把情感教育渗透在日常细节之中一个冬天的晚上，天很黑。 　　下了晚自习，得知有个学生脚崴了。 　　我很快赶到宿舍，看到这个学生的脚肿得很厉害。 　　根据常识，需冷敷。 　　我便让另一个学生打来一盆水，开始给这个学生做冷敷。 　　我蹲下身，亲手脱去她的鞋袜，一次又一次的把冰凉的毛巾敷在她的脚上，直到肿基本消失。 　　我班有个胖女生，中考前体育加试800米长跑这一项她总是不过关。 　　考前的一次训练，我亲自去督战。 　　见她到最后一圈时又跑跑停停，我不断地给她加油鼓劲，仍不见效，便不顾自己有血压高、心脏病，跟着她跑起来。 　　她不再懈怠，猛力向前冲去。 　　到了终点，我们相拥在一起，汗水混着泪水从她的脸上流下来，她拉着我的手说老师，您千万别这样了，您的病……，请您相信，我一定能考好。 　　我说没关系，老师相信你。 　　正式体育加试时，她得了29分。 　　班内个别学生迷恋网络，影响了学习，我便几次和他家长一起对他进行教育，使他很快恢复了正常的学习状态。 　　不少学生在日记中写道李老师，非常感谢，您给了我们母亲般的温暖，我们会更努力地学习来报答您。 　　我就是这样让学生感受师爱的温暖，从而产生学习的动力。 　　三、在情感熏陶中互动，在体味真情中成长初一时，我班来了一个有严重听障、带着电子耳蜗的学生。 　　他的名字叫曹野。 　　这使我和我的学生们经历了一次更新、更广、更深的人生体验。 　　开始，大家都带着好奇心主动去和他说话，但因为听不懂他说的话，无法与他沟通，慢慢地，他们的热情便减退了。 　　有几位家长专门找到我，建议他上特教学校，不然会对其他同学造成影响，经过考虑，我和班干部商量，决定召开一个主题班会，要让大家了解曹野、感觉曹野、真心帮助曹野，并明确自己对他人、对社会的责任。 　　2005年3月8日，是三八妇女节。 　　班会就在这天召开。 　　主题是《真情互动，创造奇迹》。 　　特邀全班同学的母亲参加。 　　班会上，一位同学讲述了曹野的坎坷经历曹野一出生就很乖巧，可是没人知道他是一直生活在无声的世界里。 　　直到过了说话期，这个痛苦的事实才被发现。 　　他的父母肝肠欲断，焦急万分，四处求医问药。 　　但收效甚微。 　　看着曹野纯真善良的眼睛，听到别人家孩子甜蜜的话语，他的父母天天以泪洗面。 　　然而，面对这沉重的打击，曹野一家人没有退缩，而是一起踏上了向命运抗争的道路。 　　他们请来了语言老师，和老师一起研究出了独特的语音和会话。 　　他的父母为了让他接受与其他孩子一样的教育，没有把他送到聋哑学校，而是让他在普校就读。 　　在学校，他凭着看老师的口型听课。 　　听不懂时，他不知多少次瞪眼、发火，也不知多少次一个人蹲在角落里哭泣。 　　在家里，这个不谙世事的孩子，曾几次用异样的、半懂的话向他的父亲发出大叫我为什么会这样？每当这时，他的父亲都会给他以温和的微笑与耐心的鼓励，告诉他，一切都会好起来。 　　十三年过去了，曹野的世界不再凄凉，不再孤寂。 　　他在努力学习的同时，还对绘画产生了兴趣。 　　是曹野父母的爱支持着他走到了今天！曹野来到十二中以后